牛郎织女好词好句摘抄72条。

学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。考虑你的喜好句抄派为你推荐了牛郎织女好词好句摘抄，沟通交流需要遵守承诺和信誉，让我们一起来交流一些鼓舞人心令人热血沸腾的短句。集古代文化和现代文明于一身句子是文化的继承者，衷心感谢您对我们的光临和支持！

1、h2>h2>一生这么长，我需要一个人作伴，说说废话，凑一桌吃饭，把余下的一生都过完，而那个人只能是你。

2、相传织女星，今夕嫁牵牛。——《七月七日》

3、背：bèi(背后)bēi(背着）

4、叶已鸣秋夜渐长，年年织女会牛郎。——《七夕呈坐间诸友时留平江宿和靖书院次日》

5、牛女年年渡,何曾风波生?乞巧楼前雨乍晴,弯弯新月伴双星；邻家少女都相学,斗取金盆卜他生.”

6、读了这个故事，你懂得了一个什么道理？你能用成语和谚语(或格言)来理喻吗？

7、众岁放牛与之伴，朝出晚归密无疏。

8、缑山仙子，高清云渺，不学痴牛騃女。凤箫声断月明中，举手谢时人欲去。

9、请在第三小节的空白处加上标点。

10、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？

11、世界很精彩，世间有无奈；时间会流逝，世态会变迁；若有心不变，那是牛郎织女传。

12、h2>h2>鹊桥流淌着牛郎的深情，带着梦想带着期望，今夜在天宇间飞行，短信传递着爱你的真情，带着心跳带着渴望，此刻在时空里穿行，宝贝，祝你七夕快乐!

13、作者用发问的语气说，不知道牵牛星是出于什么用意？就一定要邀请织女星来穿梭织布，不邀她难道就不行吗？

14、浓情感动灵物多，纵是天帝又奈何？

15、这是宋代诗人杨朴的《七夕》。此诗围绕乞巧节的一个”巧”字来做文章，说现实投机取巧、争权夺利的人太多了，再不要去乞巧了。表达了作者对社会现实的不满，使写乞巧节的诗歌又多了一层新意。

16、突然，雨点连成了一条线，“哗啦”一声，大雨像天降像地从天空倾泻下来。

17、今天是初三，晚上‘揭西剧园’上演著名潮剧‘牛郎织女’，你们是不是要去看?

18、h2>h2>自从爱上你，心就放不下你，走路牵着你，累了背着你，天冷揣着你，天热顶着你，出门装着你，你呀你，我没脾气，因为太爱你!情人节里好想你!

19、从叙事的角度感知文章的叙事结构，主要是高潮和伏笔的处理。

20、牛郎织女牵手走过七夕，今夜我们也要共同度过一个浪漫又充满爱意的情人节。

21、七夕，那是牛郎织女的节日，他并不属于我。

22、我笑牛郎织女，一年一度相逢。——《西江月》

23、第三部分（7-8）：织女受罚，不改痴心；七月七日，鹊桥相望。

24、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。——出自两汉：佚名《迢迢牵牛星》

25、上山打柴老牛加，车到集市换鱼虾。

26、牛郎，过去的一年，你过得好吗？我是天天盼星盼月亮，等着我们的相聚啊。

27、秋夕杜牧银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤.天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星.宋代秦少游专门写过一首鹊桥仙：纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度.金风玉露一相逢,便胜却人间无数.柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路?两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮.七夕今宵看碧霄,牛郎织女渡鹊桥；家家乞巧望秋月,穿尽红丝儿百条.”

28、( )( )( )( )( )

29、这个时候，每家每户都在乞巧。有些甚至是集中起来搞乞巧比赛，对着月亮穿针引线。这样看起来，月光底下有多少红丝线穿过了针眼。

30、诗中哪几句诗集中表现了天上的街市的神奇景象，请用“ ”画出来。

31、《牛郎织女》的故事之所以能流传千年，肯定有它独特的魅力，请同学们默读课文，想一想，这篇课文之所以能够这样吸引读者，它究竟使用了哪些写作技巧？找准理由，找足依据，适当在课本上做批注。同学们默读思考。小组讨论交流。全班交流。

32、我们一起再来读这些生字词。会读了，老师就把它们擦掉了。

33、指名朗读，思考：这一段主要写什么。

34、归家梦向斜阳断。——《凤栖梧·甲辰七夕》

35、和牵牛星在一起的还有两颗小星星，那便是牛郎织女的一儿一女。

36、这样每年的七夕节，织女不但要展示才艺，还要应邀向人间传授纺织和针织刺绣技术。实际上人间已经够足智多巧了，再巧那可不得了

37、文中画“ ”的句子，是写“实在事物”，还是“联想”，填在句子后面的括号里。

38、“绿色建筑” 近年来，世界各国竞相推出“绿色建筑”，令人耳目一新。

39、没经过你的同意，就把你放在心上，是我不好。可你没有我的允许，便走进了我的心里，就是你的不对了。天上人间，七夕相见，今生前世，共枕难眠!

40、利用早读时间读课文，读懂课文内容，感受人物之间的关系，把自己的感受在课文上做批注。

41、织女虽然整天在忙碌地织布，结果却“不成章”；她整天郁闷不乐，泪流如雨。织女劳而无功，眼泪如雨，是什么原因造成的？原来是织女在思念着她的牛郎的缘故，她身在此而心在彼。诗明写织女，却暗联牛郎，意在点出织女的心理活动，说明织女无果的原因。这两句诗，也意在写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦。

42、八月浮槎不失期，毕竟风露恨太迟。

43、⑦王母娘娘将织女抓走，并且将两个孩子狠狠地推到在地，孩子去找牛郎，牛郎披上老牛的牛皮追织女，却被王母娘娘的玉簪划下一条天河，将两人隔开。

44、了：le(吃了）liǎo（了解)

45、简要复述故事借助这些关键词语，能不能把《牛郎织女》的故事复述给大家。先自己练习说一说，自由复述，指生复述。小结：通过对人物及其关系的梳理，我们既读懂了课文又简要复述了课文，很会学习。

46、Ⅰ，牛郎凄苦的身世。2，牛腩用心照看老牛。3，牛郎得老牛相助，与织女喜结良缘。4，男耕女织，幸福生活。5，织女被抓，天河两隔。6，初心不改，七夕相会。

47、处梁祝墓有处，在宁波鄞县还有处梁祝庙。人们都愿意相信美好的传说曾经发生在自己的家乡。

48、把所画的句子多读几遍体会白杨树的特点。

49、你我，只有二种可能。一种好好在我身边，另一种我们破釜沉舟。

50、初读了课文，你们知道这篇课文讲的是牛郎织女之间的什么故事？

51、东门礁礁长尹文玖是近年新分到南沙守礁部队的地方大学生干部，爱人和他长期分居两地，一直过着“牛郎织女”式的生活。

52、下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

53、成立天文天文兴趣小组，梳理文章所涉及的牵牛星、织女星及相关天文学知识，筛选主要信息，写成一段单纯介绍天文知识的说明性文字。并派二位代表上台对照夏夜星空图介绍天文知识。

54、七夕当天牛郎织女聚会，结果织女说要带孩子一起，结果牛郎问：哪来的孩子？织女笑道：不是你养的吗？

55、给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

56、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。夜色里的石阶清凉如冷水，静坐寝宫凝视牛郎织女星。

57、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。

58、诗中反复运用了表示肯定的词语“定然”，请结合诗意想一想下面哪句话对，在括号打“ √ ”。

59、不觉已到婚嫁时，可怜厚道还无妻。

60、草丛中的蟋蟀鸣叫个不停，梢头的梧桐树叶似被这蛩鸣之声所惊而飘摇落下。由眼前之景，联想到人间天上的愁浓时节。在云阶月地的星空中，牛郎和织女被千重关锁所阻隔，无由相会。只能一年一次短暂相会，其余时光则有如浩渺星河中的浮槎，游来荡去，终不得相会聚首。

61、按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。

62、牛郎织女一课主要写了牛郎怎样照顾老牛，在老牛帮助下认识织女，老牛临死前的吩咐，织女牛郎一家幸福生活，牛郎追织女上天，王母娘娘银簪划天河等故事情节。本故事是由民间故事整理出来的，表现了古代劳动人民对美好生活的向往，对恶势力的反抗的斗争精神。

63、这是五代南唐诗人李中的《七夕》，这首诗不同的是，他在写耿耿的银河秋夜景色时，慨叹光阴似箭、日月如梭，姑娘们对着月亮乞巧，兴趣正浓，而那一弯新月却在天空慢慢地褪去了颜色。

64、小时候他和弟弟形影不离，长大后两人分开，各奔东西，很少有见面的机会，所以在这特殊的节日里面，更加思念亲人。苏轼是想借最后两句告诉人们要珍惜和亲人相处的美好时光，要不然长大了想见都见不到。

65、课文《牛郎织女》详写的故事情节有：牛郎与织女相识并结婚；织女被王母娘娘抓走，牛郎带着孩子追赶但被天河隔开。略写的故事情节有：牛郎与老牛相依为命；牛郎拿走织女的纱衣;牛郎与织女过上男耕女织的幸福生活；牛郎与织女隔河相望，鹊桥相会。

66、鸳鸯荷塘月下，比翼双飞树梢；牛郎织女相见，七月七日鹊桥。

67、清晨，几声微弱的春雷过后，下起了初春以来的第一场雨。雨从昏暗的天空缓缓地滴下来。

68、幽泣垂泪俩相怜，山盟海誓结仙侣。

69、人物归类，了解民间故事的特点这一课中，有众多的人物，如果将这些人物进行归类，你会怎样归类？

70、牛郎的生活虽然贫苦，但他没有灰心失望，而是乐观的面对生活。而牛郎织女勤劳善良、富有爱心的品质更令我们感动，也使我们对美好生活充满了向往。

71、相依为命、相识结合、男耕女织、隔河相望、鹊桥相会

72、默读课文画出直接描写白杨树特点的句子。