描写人物的好词好段摘抄。
我深记得一次课间，您穿着一件像短裤又像裙子的衣服来到班里，我对这件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手过去想揪一揪看个明白，您轻轻拍了一下我的手，我马上缩回来，同学们哄堂大笑。看着您似笑非笑~~你喜欢这种句子风格吗？为此，栏目小编花时间整理了描写人物的好词好段摘抄，更多相关内容请继续关注本网站。
描写人物的好词好段【篇1】
1、然而天有不测风云，一天老师病倒了，但很快就站在了讲台上继续给我们讲课，我们还以为老师生的是小病，后来才知道他被送去医院检查的时候被检查出得了癌症，可他要求家人对外保密，坚持要出院给我们讲课，可笑的是我居然都不知道他是带病给我讲课，给我讲解题目的。就在快要竞赛的前几天，他倒下了，再给我讲解题目的时候倒下了，送去医院后就再也没回来过，后来我才知道他因劳累过度导致病情恶化抢救无效死亡。当我听到这个消息的时候，手中的笔掉落，眼泪不知不觉落下。
2、“栩栩如生”强调的是神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。如石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。这说明刻画的龙，像活龙一样，好像在动。区别的办法就是前面能用“刻画”的，就用“栩栩如生”。
3、这个人物性格秉持着极强的毅力和坚定的决心，无论遇到多么艰难的挑战，都能勇往直前，不畏艰险，不退缩。
4、老师，真的很感谢您。感谢您在我最泄气的时候鼓励我，告诉我人生不只有一条路供我行走；感谢您在我最任性的时候没有放弃我，告诉我人生价值，要我好自为之；感谢您在我最困难的时候，默默用目光支持我，告诉我我可以的，我一定可以的，您相信我。
5、何谓修行？所谓修行，即「修」心养性，端正「行」為，常存惭愧心勤勉精进。如修学而不精进，不知反省自己，就是没有惭愧心；心无渐愧者，行為必然不端，遑论修心养性？
6、[用法]主谓式；作定语、状语、补语；指人说话等方面
7、相关质疑：历史上首先提到诸葛亮使用空城计的是南北朝一个叫做郭冲的人，后被罗贯中改编到小说里。
8、孔子曰:“己欲立而立人,己欲达而达人。此句意指:自己要站稳，才能扶起摔倒的人。自己要腾达，才能博施济众。
9、[释义]呼：招呼；之：代词；指代呼唤的对象；欲：就要。指好像叫他一声；他就会出来似的。形容画像非常逼真。也形容文学作品中的人物刻画十分生动。
10、翻译：教师在教书育人中，除了言传，便是身教，用自己的日常行为来影响教育学生这便是为人师表。
11、当诺大的教室只剩下我一个人时，我蜷缩在桌角抽泣着，看着窗外电闪雷鸣，树木在风雨中飘摇着，那个雷雨交加的夜晚，孤单，恐惧占据了我幼小的心灵，正当我尽乎绝望时，是您--老师紧紧地握住了我那双小手，将温暖传递给我，别怕老师带你回家，那轻柔的话语似乎还在我的耳边，那感觉仿佛在丢失了某样东西的瞬间又将他抓住了。如一团温暖的火焰照亮我的心房，而您温暖的又怎会是一双小手，那是我本已冰凉的心。在风雨中是您拉着我的小手，将您宽大的风衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那样单薄，当您将我送回家时您的衣裳已经被雨水打透，而您还未来得及等学生说一声谢谢，就又钻进了风雨中。
12、每当我在书声朗朗的课堂上，我总是陶醉在您美妙的声音里。您的声音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔腾的长江，我的心也和您一样在奔腾，在激荡。您就像一只为我们采撷知识的勤劳蜜蜂，让我们遨游在知识的海洋；您就像太阳之神阿波罗，托起我们明天的太阳，让我们幼小的心田时时充满温暖的阳光。啊，老师，我们不会忘记，是您用您的爱给我们播种春天，播种理想，播种力量，啊，老师，我们不会忘记，是您用您的心点燃我们智慧的火花，用您的双手打开我们的心灵之窗。
13、[语出]郁达夫《皋亭山》：“凡此种种，以及香灰疗病，娘娘托梦等最近的奇迹，他们都说得活灵活现。”
14、比喻居心不良，阴险狡猾，当面一套，背后一套，挑拨是非，耍两面手法的人。
15、徐老师快满四十岁了，长年的辛勤教学劳动，给她眼角留下了浅浅的鱼尾印迹；不过，她那丰厚油亮的短发，那双虽是单眼皮然而秀气明亮的眼睛，以及高而长的鼻梁下那张经常有力地抿住的嘴，乃至于微微有点上翘的下巴，都仍然显示着青春的活力与饱满的斗志。
16、[英译]like real life
17、小溪的肚子里装满了泉水，欢快地唱着歌跑开了。
18、清·李宝嘉《官场现形记》第四十七回：亦曾当面劝过他，无如卜知府阳奉阴违，也就奈何他不得。
19、该句化用于“己欲立而立人，己欲达而达人”。出自于《论语·雍也》。
描写人物的好词好段【篇2】
20、我应该说我是一个兴趣爱好广泛的人，但同时，在别人看来，我是一个有一些不同的兴趣爱好的人。的确，我的一些爱好很难在同龄人中找到。
21、他胖得像猪，有一个又粗又短的后背和一个圆圆的西瓜似的脑袋，脑袋好像靠在两只胳膊上。
22、育人者必先育己，立己者方能立人，这句话对教育工作者特别是教师提出很高的要求，育人者必先育己，作为一名老师首先自己要学识渊博，要品行端正，要有德有才，为人师表，这样才能在三尺讲台传经送道，传播知识传播道德，传播做人做事的方式方法，教师应该懂得，自己有一桶水的能力，才能给学生一碗水，立己者方能立人，这句话是说，只有自己站稳了才能扶起摔倒的人，自己要腾达了才能博施济众，这是儒家思想的具体体现，一个仁爱的人，以博施济众为己任，乐善好施是前提，那就是自己要有实力有能力，如果自己都食不果腹如何帮助他人呢。
23、风抚摸着庄稼，时而弯曲，时而扬起，仿佛大地在进行着有节奏的呼吸，那齿轮似的成熟的稻谷也有了生命，风从另一边吹来，播撒着稻穗和稻穗的低语。
24、④一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”王熙凤说话张张扬扬，难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。
25、杜鹃催播，老燕护耕，黄前紫路上，农夫把古时候的土地犁开一道垄沟，排列成扁平如方砖的秧苗、稻种。几场春雨过后，可以看到秧苗破土而出。
26、老胡性格随和，忍耐力极强。在课堂上，只要你不大声说话或鼾声过大，他讲课的积极性一般不会降低。我最喜欢上老胡的作文课，因为他对有初恋情结及个性色彩的文章宠爱有加。这使在过去写命题作文时一度死机的我，获得了信心。
27、老班姓高，给人的感觉也是高高在上，高人几等。老班教我们班地理，于是常用上知天文，下知地理的境界来激发我们的学习兴趣。但激发来激发去，激发的结果是，我只清楚地知道世界上有地理这门科目，对于其它的地理知识，如中国各省区的简称之类，我都是一知半解。致使我的地理考试，几乎第次都亮红灯。
28、利益意味着个人活动。利益必须是多方面的，因此需要多方面的活动。
29、沈老师的课谁都喜欢听，因为他讲话很幽默，思维也比较活跃，这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时，沈老师还不是班主任，只教我们数学和写字。有一次上写字课，这节课要写好多生字和词组，我们写呀写，终于写到了最后一个龟字，沈老师慢悠悠的说：就剩一个龟了，^v^的龟了。我们都哈哈大笑起来，沈老师又正儿八经的说：^v^在现在是骂人的话，大家可不能乱说哦！。那滑稽的表情和动作，现在想想都能让人捧腹大笑。
30、秋天在田野里。田里的稻子熟了，黄色的，好像是一大块金子。在东边，人们驾驶着他们的收割机，朝着这个方向前进，他们让每一粒米都进了谷仓。
31、引证：明罗贯中据郭冲《条诸葛亮五事》（按系民间传说）中之第三事，渲染而成《三国演义》第九五回。其情节为街亭失守，司马懿大军直逼西城，诸葛亮无兵御敌，却大开城门，并在城楼抚琴，司马懿疑有埋伏，遂退兵。后以“空城计”泛指掩饰自己力量空虚、迷惑对方的策略。
32、暗室不欺，不同流俗，不欺暗室不忘沟壑，赤子之心，德厚流光高情远致，高山景行，功德无量厚德载物，怀瑾握瑜，蕙心纨质见危授命，鞠躬尽瘁，死而后已精金良玉，敬老慈幼，良金美玉明德惟馨，年高德劭，^v^山高水长，拾金不昧，玉洁松贞云中白鹤，志士仁人，碧血丹心不避斧钺，成仁取义，赤胆忠心赤心相待，赤心报国，大节不夺大法小廉，蹈节死义，断头将军肝脑涂地，故旧不弃，故剑情深寒花晚节，心虔志诚，以身殉职以身许国，忧国奉公，孝子顺孙忠孝节义，忠心耿耿，忠肝义胆
33、具备深厚、系统的学科知识、学科信仰、学科思维方式以及人格特征等学科素养，正是教师实现“立己”的根。
34、温文尔雅、温柔敦厚、斯斯文文、温文儒雅、文质彬彬。
35、她有一双明亮而纯洁的眼睛，她的眼神很温柔，总是笑眯眯的，一生气的时候小嘴就撅得很高。不过有时她喜欢开玩笑，我感觉她的字很好看，整整齐齐的，让人感到很天真，很可爱。
36、描写人性格的好句:我像一只勇敢的雏鹰在蓝天飞翔，不怕航程遥远，不怕风雨吹打。
37、我深记得一次课间，您穿着一件像短裤又像裙子的衣服来到班里，我对这件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手过去想揪一揪看个明白，您轻轻拍了一下我的手，我马上缩回来，同学们哄堂大笑。看着您似笑非笑的脸颊，却没有一丝生气，我的脸唰---地一下红了，您却笑笑说：可越来越没样儿了哪！我吐吐舌头，飞似的跑回了座位。事后，我从同学口中知道了这样做对您甚不礼貌，您却没有当众斥责我。知道吗，老师？那个时候您在我心中的形象一下子高大了起来。
