教育格言简短精选(66句)。
教育在人与人之间造成的差别，比大自然在人与禽兽之间造成的差别更大。——J.亚当斯~~想和朋友分享？也许"教育格言简短精选(66句)"就是你要找的，供你参考，希望能够帮助到大家。
教育格言简短(1--22条)
1、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的`重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》
2、Educationandappreciationareequaltothesquareofeducation.
3、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
4、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福――这是我的经验之谈。――贝多芬
5、用书籍滋养自己的心灵，爱每一个学生。
6、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
7、学生之爱、儿女之爱、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
8、理想对年轻人非常重要，而勇敢，是现代女生一项很重要的素质。
9、全能的。他曾经体育拔尖，是一个足球好手，可惜后来却体态走样，渐渐远离运动。
10、列宁说得好：“没有人类的感情，就没有人类对真理的探求。”
11、把知识硬塞进去的方法常常引起人们对书本的厌恶；这样就不能使人得到合理教育发展的那种自学能力，反而会使这种能力不断退化。
12、他手巧心细，是一名合格的木工和机械师。但他让我印象最深的，是他结实的犹如钢铁一般的肩膀。
13、教是第二次学。--儒贝尔
14、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
15、“现代女生已和几十年前大不相同。
16、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。
17、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
18、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
19、Teachers'personalityisthecornerstoneofeducation.
20、Doesnotrespectthestudents,isnotrespecttheirown.
21、善政不如善教得民。善政民畏之，善教民爱之；善政得民财，善教得民心。(孟珂:孟子尽心上》）
22、教师的生活从教师职业开始，教师在自己的职业和工作要求中寻求生活的满足。
教育格言简短(23--44条)
23、Spiritualcommunicationisbetterthanknowledgetransfer.
24、我个人认为不忘教育初心的名人名言是――“捧着一颗心来，不带半根草去。”
25、是“知难而进，勇毅而行”、“人生没有过不去的坎，只有愿不愿意去越”、“人不能改变自己的出身，但可以改变自己的未来”等。
26、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。
27、Theteacherisgoodatgivingsystematicguidanceandtirelessinteachingothers.
28、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
29、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。――康・德・乌申斯基
30、“将所学回报社会才是真正成功。”——美国洛杉矶市长安东尼奥·维拉戈沙
31、教育是国家的事业，教育是社会的创造力。每一代人都必须重新规定教育的性质、方向和目的，以确保未来一代能够实现的自由和理性。我认为这是不言而喻的。（布鲁纳：1989年人民教育出版社第115页）
32、所有一切都是在持续探索和创作的过程中。生活的目的在于发现那些有效的而不是正确的东西。——玛格丽特·惠特利
33、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，仅有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
34、"这句话强调了人们需要有坚韧不拔的毅力和决心去追求自己的梦想和目标，才能成功实现人生价值和理想。
35、不尽读天下书，不能相天下之士。DD汤显祖
36、她们面临了更多的机会，接受更多的教育，也应该更加勇敢地去表达和表现自己。”
37、不要因为你觉得会没有停车位，就把车停在离目的地20个街区远的地方。
38、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
39、此外，梅贻琦还强调了教育的本质，在他看来教育的最终目的是要培养德智体美劳全面发展的人才，这也可以看做他对教育的定义和价值观的阐释。
40、后来，他的肩膀在滑雪时摔伤了，贴了膏药，干不了重活，只能静心养伤，整个人似乎也安静了许多。
41、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加·富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅·托夫勒
42、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知
43、社会是父母子女共同的大学，家庭是两代人都要上的课堂。
44、没有爱，就没有教育。 前苏联教育家 苏霍姆林斯基
教育格言简短(45--66条)
45、Firstlearntobehave,andthenlearnknowledge.
46、孩子们请求你，爱他，如他所是，而非总是试图纠正他。——比尔·埃尔斯
47、于漪有很多名言，其中几句比较著名的是：1."以诚相待，以心交往。
48、东风化雨教导有方嘉言善行
49、我从来没遇到一个人，她的最大需求不是真实的和无条件的爱。——伊丽萨·白库勒斯·罗斯
50、教学相长百年树人耳提面命
51、古希腊哲学家帕拉图有这样的断言：“兴趣是最好的老师”。
52、认为青春是一生中最幸福的时光是一种谬论。最快乐的人总是能想出最有趣的想法，所以随着年龄的增长，我们也会变得更快乐。
53、思想以自我的言语喂养它自我，而成长起来。——泰戈尔
54、我们所期望的教师不仅仅是一个讲授者，仅仅满足于传达现成的答案，而是善于激发学生主动探究未知事物的导师。
55、中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥；授之以渔，足食终身之鱼。”
56、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
57、教育――这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。――瓦・阿・苏霍姆林斯基
58、我把这个叫作职业选择中的停车位理论，几十年来我一直在和同学们说这些。
59、给予让施予者和接收者相连，这种连结诞生了新的归属感。——迪帕克·乔普拉
60、年2月13日，国家教育部批准河北联合大学正式更名为华北理工大学，简称华北理工。
61、亲爱的同学们展示个人能力的时候到了
62、美可以激发智慧，美可以表达，美可以愉悦，美可以培育美德。美在儿童发展中的全方位作用是有道理的。
63、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知
64、Consciousnessisthefoundationofsuccessfuleducation.
65、主张儿童走进活生生的大自然、大社会中，把儿童直接感受的丰富经验与各个学科的术语结合起来，提升为一般性、普遍性的知识。————陈鹤琴
66、教育在人与人之间造成的差别，比大自然在人与禽兽之间造成的差别更大。——J.亚当斯
