七年级下作文教学规划其六。
伴随着社会的发展，撰写实用文书变得愈来愈频繁，写好实用文对自己也是一种肯定，你觉得好的实用文书应该具备哪些条件？你不妨看看七年级下作文教学规划其六，相信你能从本文中找到需要的内容。
开写之前经常会看一下范文的写作，范文使用这个写作框架让故事更加有深度更加引人入胜，有哪些值得借鉴的范文呢？编辑筛选出这篇颇有价值的“七年级下作文教学规划其六 ”祝大家阅读愉快，希望您享受本文带来的体验！
七年级下作文教学计划
教学目标：
1. 增强学生的写作能力，包括写作理解能力、表达能力和组织能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力。
3. 激发学生对写作的兴趣和热情。
教学内容：
第一单元：记叙文写作
课时安排：5课时
教学目标：
1. 了解记叙文的基本特点和结构。
2. 学习如何描述人物、事件和环境。
3. 培养学生的观察和思维能力。
教学重点与难点：
1. 提高学生的写作组织能力。
2. 培养学生的想象力和创造力。
教学材料：
1. 教材中的记叙文文本。
2. 记叙文写作技巧和方法。
教学步骤：
1. 导入：通过展示名人传记和历史故事，引起学生对记叙文的兴趣。
2. 分析记叙文的特点和结构，并对比其他文体。
3. 分析教材中的记叙文文本，学习如何描述人物、事件和环境。
4. 给学生提供写作主题，并进行写作练习。
5. 批改作文，让学生相互交流，提出改进意见。
第二单元：议论文写作
课时安排：5课时
教学目标：
1. 了解议论文的特点和结构。
2. 学习如何提出观点和支持观点。
3. 培养学生的逻辑思维能力。
教学重点与难点：
1. 提高学生的写作逻辑性和连贯性。
2. 培养学生的观点表达能力。
教学材料：
1. 教材中的议论文文本。
2. 议论文写作技巧和方法。
教学步骤：
1. 导入：通过展示社会热点事件，引起学生对议论文的兴趣。
2. 分析议论文的特点和结构，并对比其他文体。
3. 分析教材中的议论文文本，学习如何提出观点和支持观点。
4. 给学生提供写作主题，并进行写作练习。
5. 批改作文，让学生相互交流，提出改进意见。
第三单元：应用文写作
课时安排：5课时
教学目标：
1. 了解应用文的特点和结构。
2. 学习如何写作常见的应用文，如邀请函、告示等。
3. 培养学生的实用写作能力。
教学重点与难点：
1. 提高学生的应用文写作技巧。
2. 增强学生的文字表达能力。
教学材料：
1. 教材中的应用文文本。
2. 应用文写作技巧和方法。
教学步骤：
1. 导入：通过展示实用应用文，引起学生对应用文的兴趣。
2. 分析应用文的特点和结构，并对比其他文体。
3. 分析教材中的应用文文本，学习如何写作常见的应用文。
4. 给学生提供写作主题，并进行写作练习。
5. 批改作文，让学生相互交流，提出改进意见。
总结与展望：
通过七年级下的作文教学，学生将会在记叙文、议论文和应用文写作方面获得丰富的知识和实践经验。他们的写作能力将得到全面提高，为进一步的学习和提升打下良好的基础。同时，教学过程中也会培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的综合素质。
延伸阅读
七年级下册语文学期教学规划优选
在这个信息化的时代，我们时常会涉及到实用文书的写作，掌握实用文的撰写对自己会有很大的帮助，实用类文书应该从哪方面来写呢？在这里，你不妨读读七年级下册语文学期教学规划优选，请继续阅读本文相关内容！
《七年级下册语文学期教学计划》是为了帮助学生全面掌握语文知识和提高语文素养而编制的一份教学计划。本文将详细、具体、生动地介绍该教学计划的目标、内容和教学安排。
首先，我们来看一下教学计划的目标。《七年级下册语文学期教学计划》旨在培养学生的语文阅读能力、写作能力、思维能力、表达能力等综合素养，使学生能够理解和运用语文知识，同时也能够加深对中国传统文化的理解和认识。
接下来，我们来看一下教学计划的具体内容。《七年级下册语文学期教学计划》主要包括以下几个方面的内容：课文阅读和分析、写作训练、语法知识学习、古诗词学习、修辞手法学习、作文指导等。
首先，课文阅读和分析是教学计划的重要内容之一。学生将通过阅读各种文学作品，包括小说、散文、诗歌等，了解其中的情节、人物、思想和意义，并培养对文学作品的理解和欣赏能力。同时，学生还将学习如何分析文言文和古文，掌握分析文言文的方法和技巧。
其次，写作训练是教学计划中不可或缺的一部分。学生将通过写作练习，提升自己的写作能力和表达能力。他们将学习如何写好叙事文、说明文、议论文等各种文体，培养自己的写作风格和技巧。
此外，语法知识学习也是教学计划的重要组成部分。学生将系统地学习语法知识，包括词性、句子成分、句子结构和句型等，掌握语法规则的应用和正确使用。通过语法知识的学习，学生将能够更好地理解和运用课文中的语法结构，提高自己的阅读和写作水平。
在教学计划中，古诗词学习也占有一席之地。学生将学习古代诗歌的韵律、表达技巧和意义，领略古代文人的情感和哲理。通过学习古诗词，学生将提高自己的审美能力和文化素养，并培养对传统文化的热爱和传承。
此外，修辞手法的学习也是教学计划的一项重要内容。学生将学习各种修辞手法的定义、分类和运用，了解修辞手法在文学作品中的作用和效果。通过修辞手法的学习，学生将提升自己的语言表达能力，写出富有感染力和艺术性的作品。
最后，在教学计划中还包括作文指导。学生将通过老师的指导，学习如何写好作文，包括选材、构思、组织和表达等方面的技巧。通过作文指导，学生将能够提高自己的写作能力，写出有思想性和艺术性的作品。
综上所述，《七年级下册语文学期教学计划》旨在全面提高学生的语文素养和综合素质。通过课文阅读和分析、写作训练、语法知识学习、古诗词学习、修辞手法学习和作文指导等内容的学习，学生将能够更好地理解和运用语文知识，提高自己的阅读和写作能力，并加深对中国传统文化的理解和认识。这份教学计划将为学生的语文学习提供有力的指导和支持。
四年级语文上册教学规划其六
在我们平时的学习生活中，我们需要撰写各种各样的文书，对于实用文书的撰写一般要用到规范性的语言，你了解过什么样的实用文书呢？为此，小编花时间整理了四年级语文上册教学规划其六，欢迎阅读，希望你能喜欢！
你有培养起阅读范文的意识吗？处理文档是增加我们信息管理能力的有效途径之一，我们写作有困难时一般都会借助相关范文。范文有时候可以给我们提供多方面的撰写思路，在我们眼中“四年级语文上册教学规划其六 ”是众多文章中最具价值的一篇，在这里我们提供了一些有用的信息供大家借鉴！
一、班级学生基本情况分析：
本班有学生15名，其中男生9人，女生6人。我班学生思维相当活跃，个性张扬，学习主动性较强，兴趣比较浓厚，基础知识比较扎实，听、说、读、写的能力都比较好，基本知道一些学习语文的规律，具备了一定的独立学习语文的能力。但不善于倾听别人的观点和意见，对课文的理解能力不强，不习惯边读书边作记号边写下疑问感受；学生不善于合作，自我约束能力较差，学习自觉性有待提高。因此，教学要从学生的学习习惯、做人、做事抓起，促进他们的全面发展。
二、教材分析：
北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。这些单元所涉及的内容丰富多彩，如：《明月》、《桥》、《风雪》等单元从人和自然的维度设计，通过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识；《师生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音乐》等，从人与社会的维度设计的，通过这些单元的学习，培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《收获》、《规则》、《金钱》、《大与小》等，从人与自我的维度设计，通过这些单元的学习，帮助孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长，当然，这也不是绝对的，某一单元虽然从某一维度设计的，但它很可能也涉及另外的维度。“语文天地”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”和“金钥匙”。
四年级教材的体例与前三个年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。四年级学生已逐渐趋向根据自己的水平和需要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。
四年级上册1—3单元“学写摘录笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后的“语文天地”中，“日积月累”第一项“学写摘录笔记”改为“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体要求是：必须写，经常写，养成习惯。
对摘录的内容不应做统一的要求，但是应该通过交流给予必要的指导。培养学生写摘录笔记，从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。
三、教学目标：
1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带“月”“明”等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。
四、教学重难点：
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
6、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。
7、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。
8、训练学生的口语交际能力。
9、写真实、有新鲜感的习作。
五、口语交际、语文综合性活动。
1、开展读书活动，每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上，摘抄自己喜欢的词句成语或警句。把自己的摘录和同学交流，说自己的想法。
2、利用课堂上的一切机会，精心设计，为孩子创设说的环境，说的情景，实践活动与口语交际相辅相成。
3、设计好课前三分钟说话练习，可以演讲，可以介绍图书、风景，可以朗读背诵，让学生天天说起来，并且每周选择以此进行记录。
4、按学校重大节日、主题或班里实际出题目，发动学生定期给班里的板报、学习园地投稿，用图文等方式表达自己的见闻和想法，对班里的的事发表自己的意见，增加学生语文实践机会。
5、给学生收集资料，介绍资料的机会，让他们整理后有序的表达出来。
六、教学措施：
1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。
2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。
3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。
4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。
5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生完成课标规定的阅读量。
七、辅导计划。
（一）优、中等生。
1、引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。
2、指导预习及自学，课堂回答有难度的问题；负责在小组学习帮教其他同学；每次练习比其他同学适当布置多点思考题。
3、鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。
4、定期为班里出黑板报和雏鹰小报，学习自己选择版式、内容，发展思维和想象力。
（二）学困生
5、课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题、解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。
6、作业有错面批面改，直至做对为止。
7、指定两个学习优秀的班干部每天带他们读书、帮听写，复习学过的知识，提高记忆，减少回生率。
8、有一点进步及时表扬，提高自信心和学习兴趣。
八、习作计划。
第二周 写老师
选一件事，来记下和老师一起度过的时光。
第四周 写心中、眼中的月亮
观察月亮，直到月亮的相关知识。用不同的形式清楚有序地记叙，合理使用标点。展开丰富的想象。
第六周 介绍感兴趣的民族工艺
记述一个少数民族的故事。少数民族的大概和生活习俗。了解各民族的文化习俗。有序地介绍物品，懂得写说明文的技巧。文章有内容，语句通顺。愿意将习作读给别人听，互相修改。
第七周 收获的成功，喜悦，或者收获的趣事。
懂得收获的辛苦与喜悦，记叙围绕中心，表现出重点内容。看图有顺序，想象丰富合理。
第八周 有关桥的习作。
了解各种桥的作用，在习作中用上积累的材料，写出 印象最深的地方。
第九周 邮票中的（历史、自然风光……）
我和邮票
为邮票写说明。了解邮票的知识，运用积累的材料进行创作，文章真实，不胡编乱造。
第十周 有趣的地名 地名调查报告
记叙时努力做到资料详实，写有情有意的文章。正确使用冒号，引号。
第十二周 在规则面前，我……
第十三周 最喜欢的歌曲、乐曲、乐器
我和一支歌（一节音乐课、一次演出……）的故事
想象作文：一件神奇的乐器。
受到美的熏陶，展开丰富的想象，进行有创造性的习作。
第十四周 金钱
续写：金钱……有顺序地记叙人民币的相关内容，注意表达自己的感受
我的压岁钱
第十五周 编故事：
小水滴与大海
难忘的一件小事 展开丰富的想象，尽量让故事生动，感人，具有新鲜感。
第十六周 写学期总结。学会认识自己，总结做到全面真实。
写雪。
九年级上学期语文教学规划之二
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九年级语文上学期教学计划
冯吉云 2018.9
一、指导思想
以《语文课程标准》为依据，努力使每一位学生通过学习语文，能够对语文学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的语文知识，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学语文”。
二、学情分析x k b 1.c o m
九年级语文主要是学习语文综合基础知识及其应试能力，涉及的内容中有关的语文知识已经在七、八年级学习过了，因此九年级语文相对于七八年级语文而言，要变得相对难懂些。
经过七、八年级的语文教学，47班的学生已经初步掌握了学习语文的一些方法，掌握了阅读一般的语文信息并分析现象的方法，掌握了初中生语文教学大纲规定必须掌握的语文基础知识和基本概念。因此，学生学习语文的兴趣比较浓厚了，学习积极性也高了，这对于学生学习九年级语文打下了良好的基础。
三、教材分析
（一）本册教科书由以下六大部分组成。
第一单元是阅读生命的颂歌，这一单元主要是要学生大体了解诗歌的意象，写作背景，以及写作思路。领略我国博大精深的诗歌内涵。
第二部分是说明文，说明文是这些年统考，中考必备的知识。我们对于这部分知识要重点把握，深刻理解。首先帮助学生梳理理论知识，接着专题训练。做到五分之四的学生会做，见到题目就应该知道怎么答法。剩下的几个同学尽量的做，尽量做对。最终达到教学要求。第三部分是戏曲单元，这一单元考试不涉及内容，只作一般了解。第四部分是议论文，议论文是这几年新增的考点。理解和把握起来会有一定的难度，但是随着研究的深入，应付考试已经不是问题。第五部分是中国古典名著，这一内容这些年涉及的考点都出现在文学常识那一块，因此对于这一考点我们不能局限于书本，我们要扩展出去。捕捉更多的考点。
第六部分是文言文，这是一个死的单元，我们只要肯用功下苦力，这一单元的知识就不成问题。于是督促学生背书，写生字就成了本单元学习的重中之重。
四、教学目标
通过本学期语文教学，使学生能比较熟练的运用所学的语文知识解释生活中的语文思想，进一步提高学生阅读能力和分析推理能力，提高学生写作能力。同时，通过本期语文教学，使学生掌握 一般的解题技巧，写作方法。基本掌握语文的听说读写四种能力。更重要的是如何把学习到的东西，综合运用到考试中去，最终取得最好的成绩。学语文不难，难的是会不会考试。只有平时认真学习，总结分析，考试时把所学的知识运用到考试中从而获好的成绩，才是我们最终的学习目标！
五、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生语文基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习语文的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
3、有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的语文知识，学习生活中的语文，学习有用的语文。教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
4、教学中要做到精讲，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。
5、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用语文知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”
6、抓好常规语文课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理
论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为语文课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
二○一三年九月十六日
六年级英语下册教学规划(篇五)
一、教材概况
本学期的主要内容为人民教育出版社小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元，每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
六: 教学计划时间安排表
周次 单元 题目 话题
1，2周 Unit 1 How tall are you? Height; length; weight
3，4周 Unit 2 What’s the matter,Mike? Illness; feelings
5，6周 Unit 3 Last weekend Weekend activities
7，8周 Unit 4 My holiday Holiday activities
9, 10周 Recycle 1 Let’s take a trip! Trip
11，12周 Recycle2 Afarewell party party
13~期末归类复习
