教师名言警句精选。
“成为他人的光，而非他人的影子”，这是老师常常告诉我们的一句名言，要求我们要成为独立而有价值的人。~~你也在参考这方面的句子吗？在这里，你不妨读读教师名言警句精选，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师名言警句【篇1】
1、能力目标：通过讲练结合，培养学生处理、解决问题的能力;分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力;通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。(根据需要选择能力目标)
2、我是悬崖上的一朵花，没有人看见我夸。
3、以爱心塑造学生，以真诚感化学生，以人格熏陶学生。
4、教师的个性之所以对学生集体产生影响，其艺术在于，当教师谈到某件事情时，仿佛在轻叩学生的心扉，激发他们考虑自己，并为自己焦虑，最后把他们领进生气勃勃的教育源泉——志向。苏霍姆林斯基：《培养集体的方法》，安徽教育出版社1983年版，第210页。
5、您桃李满天下，春晖遍四方。
6、今天留一张纸，明天建一座明代的建筑。
7、用知识滋润土壤，孕育出坚实独立的未来。
8、能受到同学的尊重与热烈欢迎，这个是老师的价值之处。
9、教师队伍整体师德水平良好，但也有少数教师职业理想信念缺失，职业道德意识淡薄，缺乏应有的激情，不重视提高自身素质，教学态度不够严谨；极少数教师师德失范，施教行为不端，缺乏爱心耐心，教育方法简单、态度粗暴，甚至体罚或变相体罚学生，严重损害了人民教师的形象。
10、活跃的人，布满快乐不漂亮，流露活力，总是知道自己的目标，要什么?更清楚地知道傲慢要怎么做。
11、读书能使一个人成为强者，有选择性的读书，能使人处于不败之地。
12、给孩子以希望，给孩子以快乐，给孩子以健康。
13、教师应该鼓励学生勇敢尝试，从失败中学习。
14、教育从来就是心灵的旅行。
15、男女道德审美关系的纯洁性在很大程度上取决于妇女，首先取决于她的精神力量。我们的任务是，让我们女学生早在少年时期，特别是在青年初期就作好思想准备，以便在同男人的精神心理和道德审美关系中表现出意志坚定和勇敢无畏的精神。苏霍姆林斯基：《爱情的教育》，教育科学出版社1985年版，第144页。
16、学生并不缺少爱他们的人，而是缺少爱他们的人。
17、刻苦钻研教育，致敬祖国的希望。
18、在古代旧时，老师多称为：“师父、夫子、教书先生、讲郎等等”。和老师相似的职业有讲师、教练、教授、教员、博士等。
19、诚信为师之本，爱生为师之责，律己为师之道，敬业为师之美。
20、教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。
21、勤勤恳恳办实事，无须计较名利得失；坦坦荡荡说真话，不必在意官位尊卑。
22、在学生的心田播种爱，收获真诚，做一个幸福的
教师名言警句【篇2】
23、说课考试具体时间及要求：
24、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
25、教育不只是传授知识，更是启发思考的艺术。
26、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问和科学的兴趣，而且如果这种兴趣发展良好，就可以教他研究学问的方法。毫无疑问，这是所有～切好的教育的一个基本原则。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第87页。
27、失败是成功之母，只有从失败中汲取教训，才能走向更加成功的道路。
28、但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
29、教师需要与时俱进，不断学习和提升自己的专业能力。
30、老师的威信和权威最先建站在责任心上。马卡连柯
31、这些名人名言深刻的揭示了教育的目的和使命。作为教育从业者，我们应该以此为指导，为学生的成长和未来贡献力量。
32、是否赏识、鼓励就该拒绝批评和惩戒？宽容的教育力量是巨大的，但是否宽容能解决好所有的教育问题？对犯了错误的学生不敢说教，唯恐扣上体罚和变相体罚的帽子，这难道不是教育的悲哀？
33、威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。——马卡连柯
34、协作、友爱、宽容；；孩子们也许有他们的理由。
35、用爱心做魔法，让每一个学生都成为自信的魔法师。
36、教育应该是春风化雨，润物无声。
37、教人求真，千学万学、学做真人。——叶圣陶
38、感恩-一种认同一种回报一种钦佩
39、问题不在于教他各种学问，而在于培育他爱好知识的兴趣，而且在这种兴趣充分增加起来的时候，教他以研讨学识的方式。——卢梭
40、「法朗士说书籍是西方的鸦片。这话真不错，文学的麻醉能力的确不少，鸦片的影响是使人懒洋洋地，天天在幻想中糊涂地销磨去，什么事情也不想干。文学也是一样地叫人把心搁在虚无缥渺间，看着理想的境界，有的沉醉在里面，有的心中怀个希望想去实现，然而想象的事总是不可捉摸的，自然无从实现，打算把梦变做事实也无非是在梦后继续做些希望的梦罢！因此对于现实各种的需求减少了，一切做事能力也软弱下去了。憧憬地度过时光无时不在企求什么东西似的，无时不是任一去不复的光阴偷偷地过去。为的是他已经在书里尝过人所不应当尝的强度咸酸苦甜各种味道，他对于现实只觉乏味无聊，不值一顾。」
41、「席勒说，只有错误才是活的，真理只好算做个死东西罢了。可见连抽象的境界里都不会有个称心如意的事情了。可哀惟有人间世，大概就是为着这个原因罢。」
42、我们的心底有着一面无形的光镜，透过它看到每个学生的独特之处。
43、在《哲学导论》中卢多维克斯&维夫斯说：不应允许记忆力休息，因为没有什么官能比记忆力更容易起作用，更能通过行动得到发展。每天记一点东西，因为你愈是每天记住点东西，它就愈记得牢靠，每天记住的东西愈少，就愈不可靠。夸美纽斯：《大学教学&教学法解析》，人民教育出版社2006年版，第141页。
44、你因果报应，你的报应就是我。4、集美们（意思是指姐妹们）。5、米hotel（意思是指猕猴桃）。6、感觉我不会再快乐了，快乐和我没关系。
教师名言警句【篇3】
45、依照自然法则，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力，而这些能力的发展，又必须顾到它们的完全平衡。裴斯泰洛齐：《天鹅之歌》，见《西方资产阶级教育论著选》，人民教育出版社1964年版，第205页。
46、这无私的奉献，令人永志不忘。
47、老师之所以杰出，取决于他（她）始终耗费自己，点亮他人。
48、教师要像火种一样，点燃学生内心的学习之火。
49、耐心无限，爱心尽现——张志红
50、孩子，伸出你的手，让我们大手拉小手，勇敢向前走！
51、活的人才不是灌注知识，而是将开发文明宝库的钥匙，尽我们晓得的交给学生。——陶行知
52、一身正气为师表，两袖清风名利抛。三尺讲台不嫌小，四季如歌乐逍遥。
53、选择了远处，就要风雨无阻。
54、教育是一场播种，我们期待看到每个学生的绚丽绽放。
55、想念你，亲爱的老师！我把你的目光珍藏在我的心田，它们就像两只鲜活的眼睛永远在我的心田里奔跑。
56、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦2、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德3、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的。所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基
57、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
58、教师的事业是花的事业，没有喧哗，只有绽放；教师的事业是叶的事业，不求名利，但求奉献。
59、微笑不仅使自己心情愉快，而且能使他人感到舒服。(黄克震)
60、人们做事情怎么会成功呢？他必定先要暂时跟人世间一切别的事物绝缘，专心致志去干目前的勾当。那么，他进行得愈顺利，他对于其他千奇百怪的东西越离得远，渐渐对于这许多有意思的玩意儿感觉迟钝了，最后逃不了个完全麻木。若使当他干事情时，他还是那样子处处关心，事事牵情，一曝十寒地做去，他当然不能够有什么大成就，可是他保存了他的趣味，他没有变成个只能对于一个刺激生出反应的残缺的人。 ----《春醪集》
61、“淡泊明志，宁静致远”人生在世，应该放宽的是世界，应该放小的是自我。
62、人生如棋，如舟，如水如画，亦如戏。苦中有甜，酸中有甜，生活的履历要靠我们自己去填写，别人不能代替我们，因为我们是按照自己的意志在表达自己的生活。
63、论语中：师者，传道授业解惑也。
64、在经典之中，你可以有古今多少事，都付笑谈中的恬淡；也可以有自在飞花轻似梦的善感；可以有西北望，射天狼的豪情；也可以有一丈丝纶一寸钩的闲适。你可以点燃《第一炉香》，和钱钟书先生进行《神&鬼&人》的对话；你可以来到希腊城邦和亚里士多德探讨《诗学》；你可以冥想孤独的斯宾诺莎是怎样用永不屈服的心灵写下了几乎不行于世的《伦理学》；你可以梦忆红楼万艳同悲的苍凉；你可以与荷马同历《伊利亚特》，与雪莱共鉴西风云雀；访田园五柳豁达千古尘嚣，到盛世诗唐品啜韵美律香。
65、当学生对你说悄悄话的时候，你的教育也就成功了。
66、“成为他人的光，而非他人的影子”，这是老师常常告诉我们的一句名言，要求我们要成为独立而有价值的人。
