幼师演讲稿一篇。
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望着窗外与我做伴的遥远的星星，我想起了小时候，从小，我就喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的老师，喜欢幼儿园的小朋友，喜欢和大家一起唱歌、画画、做游戏……打那时起，我就梦想着，长大了，我还要来到幼儿园，做一位幼儿园老师，一位深受小朋友喜爱的老师。如今，我如愿以偿留在了幼儿园这块芳草地上。
记得，刚刚踏上工作岗位时，一切都是那么陌生而又熟悉。“老--师--好!”一声声稚嫩又悦耳的童音在耳边响起，“哦，你们好!”我微笑着走到孩子中间，从好些友好和信任的目光中，我读到了孩子们的心音：“老师，我们欢迎你!”我心中有些异样，从今天起我就是老师了。
美好而充实的日子匆匆流逝着。每天清晨，我迎着美丽的朝霞走进幼儿园。在充满欢歌笑语的幼儿园里，孩子们有的拉着我的手，有的扯着我的衣服，有的女孩伸手抚弄我头上和她们一样的甚至更漂亮的花绳结，那是一种怎样的亲近啊!即使再累，心情再不好，烦恼再多，也会烟消云散。
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的奥秘在于热爱孩子”是啊，有人曾经把教师的爱比作阳光、雨露;比作空气、养料。教师的爱能打开孩子们心灵的窗户，照亮其人生的道路，爱孩子是教师的天职。教师的爱是博大的，是不求任何回报和补偿的无私的爱。十多年来，我每天用微笑迎接孩子，用欢乐迎送孩子，用自己无私的爱奉献给每个孩子。当孩子们不会穿脱衣服时，我就是他们的妈妈，手把手地教他们;当他们要听故事，我就是他们的大姐姐，给他们讲很多故事，同时不忘记在故事中培养他们如何做人;当他们要做游戏了，我就是他们的好朋友，和他们尽情地玩。“老鹰捉小鸡”，我就是鸡妈妈，保护着我的鸡宝宝;“大老虎”我就是大老虎，尽量逃脱小猎人的枪子。我们常常在一起看图书、读小青蛙报、说说报中的童话故事，讨论报中的竞猜题;我们常常在一起唱歌、跳舞，我们常常在一起讨论为什么要保护地球?为什么植物会有根……
那时的我，就是童年的我，我的周围成天是孩子们的吵闹声，可我觉得那是令人舒心的甜美的旋律，我用会说话的眼睛给孩子以鼓励和暗示，教她们如何做一个好孩子，我用童话和诗歌，去开启她们幼小心灵的窗户。与孩子在一起，一切都是那么美好。于是我的心中装满了孩子，一切的工作是为了孩子。
在十几年的教学生涯中，我逐渐摸索出教育孩子的"三心"规则，即"爱心、信心、耐心"。爱心就是热爱自己的学生，关心爱护她们，做学生的知心朋友;信心就是教师要有信心教育好每一个孩子，特别是一些特殊的的孩子;耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。"教人者，成人之长，去人之短也。"我从不以个人的好恶，特别是孩子能力的高低来选择对孩子的态度，相反的对于“差生”我更加关心照顾，无论在学习上还是生活上，使他们觉得老师不仅不偏心，并且特别关爱他们。
记得有一年我教中班，班上有个叫祎祎的孩子，妈妈是医生、爸爸是警察，由于工作需要，没到预产期就要求剖腹产下了她。孩子先天发育不足，一个眼睛有些斜视、一条腿骨头没有长好、有点瘸，各方面发展明显落后于同龄孩子。因此，家长将对孩子的愧疚转化成对孩子过多的爱，事事包办、代替，并且由奶奶专门照看，平时很少出去，怕外面环境对孩子造成不利，因此孩子依赖性强、胆怯怕生，不愿与班里的小朋友交往，做事缺乏独立性，缺少孩子应有的活力。刚开学时，总是嚷嚷着要妈妈，要回家，我象妈妈一样按抚她，抱抱她，给她讲故事，带她去认识新朋友，和别的孩子一起玩，发动班中的孩子要象哥哥姐姐般照顾好她，渐渐的，她开始喜欢幼儿园了，不再哭着要回家了，情绪稳定下来了。由于孩子的先天原因造成了孩子学习上的困难，因此，她害怕学习、对自己缺乏自信，于是，我将每天的学习内容以书面的形式告知家长，让家长在家给予孩子个别的指导，孩子早操不会做，我把早操动作教给孩子的奶奶，让奶奶回去帮助她复习巩固。了解到孩子对画画有兴趣，我经常利用双休日、假期定时定点的给予指导，以小班的要求指导她，渐渐的，她的绘画水平提高了，并且在班中受到老师的多次表扬，她觉得学习并不是那么可怕了，对自己有了自信。在我悉心的教育与关怀下，祎祎小朋友在自理能力、学习能力上都有了明显提高。一年后虽然不在我班上了，她还时常和奶奶来到我的班上来看看我，路上碰见，我还没看清人影，老远就听见她在叫我了。
只有爱的播撒才会有爱的收获，在我生病期间，好多小朋友、家长都打电话来问候我，希望我早些康复，就连已经毕业的小朋友知道我生病的消息后，也登门来看望，那时病床上的我是无比的激动，孩子们对我的真情比医生开给我的药还管用，我开始急着要好起来，急着要回到孩子们的身边。
回想起这些年来的生活和工作经历，我从一个天真烂漫的小姑娘变成了一个母亲，我用我的勤奋和执着提升自我，用我的热情和好学感染同事，用我的母性情怀慰籍童心。在幼教改革的洪流中，我更是知难而上、勤于研究、勇于实践、乐于奉献。我从20xx年春季开始参加华师大网络学院“学前教育”大专班的培训，在学习中，我正确处理好工作、学习、生活的关系，20xx---20xx年我参加了申花块探索组活动，我设计的活动：“种子的秘密”、“有趣的根”等受到了曹荣珍老师及姐妹园老师们的好评。作为青年教师的我又积极投身到教育科研活动中去，20xx年我的课题“利用农村自然物，培养幼儿动手操作能力”以及20xx年的课题“探究农村自然资源奥秘，激发幼儿探索兴趣”都被命名为区级课题，并取得了一定的成果。这所有的一切更坚定了我对幼儿教育事业的无限执着，对身边每一个孩子的无限热爱，我愿将我的青春岁月装点的绚丽夺目、灿烂无比!
日出日落、春去秋来，岁月总在你漫不经意的呼吸间悄然溜走。与孩子们朝夕相处久了，便有了心灵的默契，我也似乎忘了自己已到了而立之年，窃窃自喜依旧有着孩子样的心境。我愿自己永远保持这份心境，用心灵的清泉细心的浇灌青春的小苗，我愿守着清贫遥
望明天;我愿牵着孩子们的手迈向明天!
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亲爱的老师、同学们：
读书，使我的童年丰富多彩，让我的视野广阔无边。书是无边的大地，而我就是种子，在大地的怀抱中健康成长;书是辽阔的草原，而我就是飞驰的骏马，在草原上自由奔跑。曾经有位名人说过这样一句话：“读书也像是开矿一样，沙里淘金”。
记得有一次正在津津有味的读一本科普漫画书，看到情不自禁时，不时的开怀大笑，觉得书中描写的昆虫世界多么的奇妙。正看的入神，妈妈却叫到“吃饭了”，一阵阵饭香飘溢过来，我嘴里喊着来了来了，眼睛却一刻也没离开过书本，不知不觉得我又沉入书中，妈妈来到我身边对我又喊了起来，“大家饭都该吃完了，你还没影，这书是能吃能喝啊，也不知道饿了”，我才无可奈何的放下书，跑到饭桌前，狼吞虎咽的把饭解决掉，又匆忙的把书捧上了手。一本好书就好象磁铁一样深深吸引着我，使我爱不释手。
读书让我懂得了许多知识，让我发现了语言的魅力。我的写作不再是枯燥无味，我的语言不再贫乏。我爱读书，其中的乐趣妙不可言啊!
初三迎接中考演讲稿范文一篇
尊敬的教师，亲爱的同学们：
你们好！
春天的脚步越走越近，中考的战鼓声已在耳畔敲响。让我们面对明媚的春光许下誓言：三年寒窗挥汗如雨，一生抱负圆梦今朝。
咬定目标，不懈努力
流年似水，岁月如梭，不知不觉离中考只有60天。紧急的气氛，时间消逝，无不鼓励着我勇往直前。虽然它不是一帆风顺，它困难重重，但我坚信：有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！无论成败，我都要坚持自己的追求一路前行，不懈努力。
我高歌，我自信
或许每个人在这时都会问自己，我行吗？我真的可以考上抱负的高中吗？不要疑心，不要动摇，坚决地对自己说：“我可以。”
胜利的秘诀是什么？答复说是自信，俗话说得好，“这个世界是由自信制造出来的。”没有自信，谈什么胜利，只有懂得“天生我材必有用”的人才会得到胜利的眷恋，胜利的洗礼。我将带着自信，仰天高歌：“我要奋力向前”。
我的留恋，我的不舍
初三了，蓦然回首，又有多少不舍。从前里与同学的`嬉闹，教师的悉心教育，好像像放电影似的重新呈现在眼前，他们的鼓舞让我紧急的心情得到放松，他们的关爱让我信念百倍，我会珍惜这最终六十天，拼搏六十天，把握每一分钟，用优异的成绩回报他们。
同学们，生命不打草稿，人生没有彩排，决胜中考是我不懈的追求，拼搏六十天是我庄重的承诺，我自信，我尽力，让七彩的六月奋飞翅膀，最好的明天已在将来的天空向我们微笑。
师风演讲稿(参赛版)篇一
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教育的路上，我们与爱同行
各位领导、各位老师，大家好！我非常荣幸能有机会站在这里和大家交流学习，今天，我演讲的题目是《教育的路上，我们与爱同行！》在演讲开始前，我给大家讲个关于“四颗糖”的小故事。
著名教育家陶行知当校长时，有一天，他看到校园里有个男孩在用砖头打另一个学生。陶行知及时制止。同时，让学生去他的办公室。
在外了解情况后，他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：
“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。陶行知又掏出第三颗：
“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”这时那名男生已经，已经泣不成声了：“校长，我错了。
不管怎样，我用砖头打人是不对的。”陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。
你走吧！”
这个故事让我深受感动，陶先生以出其不意的奖励和感化、教育了学生，轻而易举地攻破了学生的心理，圆满地达到了教育的目的。这让我想起了陶先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这颗心，是对工作的责任心；这颗心，是对学生的仁爱之心；这颗心对老师来说是问心无愧的。这也是我对师德师风的理解和自己的要求。
刚做老师时，曾听一位同事感慨：“以前年轻的时候，气极了会打学生，后来自己做了母亲，就再没打过他们。”我一直不明白这是为什么，直到自己有了孩子，做了父亲，才明白，打在孩子身上，疼在父母心中的复杂感觉。
所以，当另一个学生犯错时，我会问自己，如果我的孩子犯了这样的错误，我该如何对待他？如果他在学校这样做，我要老师怎么对待他？打骂真的有用吗？
如果陶校长没有奖励，只有批评。打架的孩子会如此真诚主动地承认错误吗？我们都说“一日为师，终生为父”，那么反之，一日为学生，终生为孩子。
我相信陶先生会正式面对对他们的孩子有同样爱心的学生，包括他们，指导他们，教育他们并帮助他们成长。
苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和引路人。”在这方面我们有太多的人物事迹可学习。
苏格拉底用坚持的故事来教学生坚持的真理；孔子经常问他的学生问题，这是三个人的是践必须有我的老师；卢丽安夫妇毛遂自荐在复旦任教是拳拳爱之国心；李桂林、陆建芬夫妇的坚守，张丽莉的英勇，卢永根的奉献，还有魏懋征、于漪、李希贵等等教学一线的名师，他们用学识征服着学生更用自己的学习态度影响带动着学生……我们身边也有这样的老师，万源市花楼乡三堡溪小学的苏正斌老师，16年来，他除了教书育人外，还修校园、找泉眼，改善孩子们的学习生活环境，忙不过来时，他甚至将在外打工的妻子喊回，一起办村小。孩子们美好的未来是他坚持的动力，正是他默默的坚持和奉献，让孩子们有了更美好的未来。还有我们樊小的“拼命三郎”——程来崇老师。
年过五旬的程老师扎根山区教育三十四年，三十四载的坚守，三十四载的执着，三十四载的无悔追求只为圆孩子们的一个梦——走出大山。他是这样说的，也是这样做的。
今年夏天，太阳很热，快80岁的老父亲来学校找儿子程来崇。老父亲患有“阿尔茨海默病”，也就是我们俗称的“老年痴呆”。年迈的父亲好不容易仅凭着脑海里这条清晰的“路”，步履蹒跚的走到了学校。
终于来到学校，这条清晰的路，变得模糊起来。“你知不知道我的儿子程来崇在**？”几经周折老父亲终于了自己的儿子的教室。
父亲站在窗外，儿子正在上课。也许是父子间的心灵感应，程老师下意识的看了一下窗外，程老师惊愕了——父亲在外面嘴巴张得大大的，神情焦急，嘴里却没发出任何声音。这也许是父子之间多年的“默契”儿子的眼神在父亲身上短暂的停留了几秒后，教室里又回荡起来了朗朗书声。
程老师默默的站在讲台上眼眶有些湿润。面对一辈子辛辛苦苦抚养自己的父亲静静地站在窗外，面对一群渴望知识的孩子。程老师选择沉默。
这种沉默充满了儿子对父亲的愧疚和痛苦。这沉默中饱含着程老师对教育的初心、坚守。这沉默中深藏着程老师无时无刻心里想着学生，心里爱着学生，哪怕是年近八旬的父亲就站在窗外近在咫尺。
父亲在外面默默地等待，儿子在里面默默地紧握。
1990年，程先生在樊奎镇大磨村小学工作。当时他的班上有一名叫毛春平的学生，在课间玩耍时与同学嬉闹不慎摔折了手臂，程老师发现后迅速背起孩子往樊哙乡卫生院赶。由于当时村小不通公路，程老师翻越十几里山路，一口气把毛春平背到了乡卫生院，也许是程老师当年年富力强，也许是程老师当时心急如焚，也许更是程老师爱生如子的心切，所以程老师几十里山路如履平地。
程老师的汗水洒在山里，程老师的爱却深深地洒在学生的心中。
程老师已经快要到退休的年龄了，可一直勇挑重担，担任我校的毕业班语文教学工作，为了教好孩子，上班途中，一直小跑的那个人一定是程老师。每天，他总是带着一袋批改过的作业来学校，放学后带着一袋未完成的作业回家。他总是利用所有可用的业余时间帮助有学习困难的学生，学习教材，认真备课。
我们总是在他放假去学校的路上见到他
滴水穿石，胜于暴雨，善言无声。让我们怀揣爱子之心，让教学之路成为爱之路，让教师一职成为爱的代名词。
