教师职业格言分享。
权钱色，不贪不爱；工作和学习，不闲不懒；做好事，毫不犹豫；党性原则不过分。经过归档整理句抄派编辑汇总了教师职业格言的相关信息，"无论遇到什么困难都要坚持成功就在不远处"。学习名人智慧让我们更加有目标，名人的格言可以警醒我们让我们更加警觉地面对周围的世界。
教师职业格言【篇1】
1、教师做事要达到三个境界——让自己成为主动的人、让自己成为乐观的人，让自己成为有活力的人。教师要用自己的精神气质去感染学生，教师在疲惫状态下上课是对学生的`不尊重。
2、对教师来说，不成为“名师”是痛苦的，因平庸而痛苦。成为名师也是痛苦的，而且更痛苦。名师的痛苦，全来自“做一个有尊严的奴才”。
3、我们要把课本变薄或者变厚，把课本变成“我的”，带上我个人的智慧，补充相关的资源进去。
4、党的心可以防腐，有了人民可以拒绝改变；蚂蚁的巢穴除了坍塌的水坝，飞的好处是终身不拒绝埋葬。
5、所有的教育现实都抵制激情，拒绝浪漫，但所有的教育改革，都多多少少有一些激情和浪漫。
6、一个人从事教师职业的起始标准就是敬业。在此基础上提出师德的第二个核心，就是爱生。爱学生是师德的一个重要核心，教育是人与人之间心灵的感召，没有爱就谈不上教育。师德的第三个核心是师格，师格指教师的人格和品行，身为教师要严于律己。
7、学习不是人生的目的，学习是一种手段，一种找到生存最佳状态的一种手段，是让自己的精神状态趋于完美的一个过程。
8、一个好的老师除了会上课，还要善于跟学生交往。
9、为师的最高境界是能给学生以人格魅力熏陶的人师。
10、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。
11、一个没有爱心的老师，他对他的学生没有感觉，他会过得非常辛苦。
12、不向**低头，不向**伸手；不拜金，不贪腐，不贪腐，廉洁为官，廉洁为民。
13、所谓好老师，就是能够让他的学生莫名其妙地兴奋整整一天的人；所谓坏老师，就是每隔一段时间总是让他的学生莫名其妙地痛苦整整一天的人。
14、做老师的人有时候是需要教育绝招的。
15、管孩子，重在激励心态，当好“参谋”和“拉拉队”。孩子犯错误时，应当严肃批评甚至愤怒，但决不打骂和数落。批评过后务必严肃地说“你必须改正！”，而后要适当冷淡一段时间。
16、最可怕的是，一个孩子，他在教室里面，但是没有了尊严。
17、不是教教材，而是用教材。不是考教材，而是考课标。
18、什么样的教学是有意义的？什么样的教学是有智慧的？让我们记住这几个比喻：学习就是玩游戏；学习就是认地图；学习就是学走路。记住了这几个比喻，就会引出“授业”与“解惑”的秘密：第一，及时反馈并矫正；第二，整体教育（知识结构）；第三，引起主动学习。“授业”、“解惑”与“传道”这三个要素加在一起，就构成我所理解的教师的“教学智慧”。
教师职业格言【篇2】
19、腐败的根源在于治理人，治理人的根源在于治理人的心；心的根在于治理的欲望，从中过一种满足的生活。
20、疾病如此之大以至于听不到，侮辱如此之大以至于不感到羞耻。
21、“好课”总是让学生有一种感觉：他被你感染，一种力量感染，新课程称之为“情感、态度、价值观”。其实，“情感、态度、价值观”基本上都是不可以教的，只能感染。一个老师上课有没有激情，取决于这个老师的生活态度，他的生活态度会以看不见的方式感染他的学生。
22、成就是思想的产物。一个人思考的方向是否正确，决定了他一生的命运。
23、教师是否有管理智慧，是否有管理的“大智慧”，就在于这个教师是否能够培育学生的民主精神，让孩子过民主生活。
24、一言一行都要以身作则，同心同德，为人民服务，为正义树新风。
25、教师的“课程智慧”主要显示为教师的“备课”行为，而教师的“教学智慧”主要显示为教师的“课堂”行为。
26、我们先让我们自己生活得有激情，先让我们自己的身上有力量感，然后，我们的孩子慢慢地就会受影响，他们会找到自己的感觉，这就是“传道”。
27、如果老师没有耐心，如果老师不愿意等待，那些有活力的孩子很可能被视为“问题儿童”。不是儿童有问题，而是教师有问题。
28、名字是用来追求的，而不是用来恋爱的。
29、说话有两种判断：事实判断和价值判断。科学研究只做事实判断，尽量避免价值判断。
30、教师的人格，是最重要的教育资源之一。如果我们教师自己是跪着教书，会有一些后果：第一，我们的学生可能跟你一起跪着；第二，可能学生坐着，你跪着，你在你的学生心目中可能是一个残疾人，精神不健全的人。
31、领导就是要带头，先要求别人做自己做的事，再要求别人不做自己坚决不做的事。
32、拥有一份权力，承担一份责任，吃得多一份辛苦，享受不到一份快乐。
33、孔子说过：“不愤不启，不悱不发。”教学生是如此，学习也是如此，如果不是发自内心的愿望，完全被外界压力所迫，学习激情持续不会很久。如果是通过自己的思考，“愤且悱”，达到“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”之境界，学习的内驱力已经形成，然后做到“日知其所亡，月无忘其所能”就足够了。
34、我是一粒土壤，我要成为学生成长的沃土；我是一滴水，我要融入学生思想的海洋；我是一粒沙子，我愿为学生们撑起知识的大厦；我是老师，我是水，我是土，我是沙，我是学生成长的航标！
35、形势是在发展，民生是在发展；爱在坚守，诚信在坚守；音乐在奉献，创新在灵魂；心在未来，勇往直前！
36、我觉得一个好的老师，应该让这个班里面的每一个孩子都有活力，让学生能够奔腾，但是，他听课的时候能够暂时安静。
教师职业格言【篇3】
37、人是容易受暗示的，你要是想做好老师，你就和最好的和最优秀的老师待在一起，他会感染你的。
38、世界上最强大的东西有两样：剑和思想。头脑比剑更有力量。
39、对教师来说，他免不了处于深深的痛苦之中。不是教师这个职业让他痛苦，而是人的本能和本性让他陷入深深的痛苦。
40、诚实的人，幸福之路就在眼前；一个既奢侈又腐败的人离麻烦不远了。
41、我们要用自己的人格魅力、用自己的情感、态度、价值观去感染孩子们。我们先让我们
42、我们尊重知识分子是完全应该的。没有他们，政府就不会赢。
43、为民大于天，道义为先，一心为民，贪婪为道。
44、真正有意义的教育改革很难说会有失败，只是变成了人们的常态。教学改革往往都是来源于某一种最原始的教学状态，如自主学习、合作学习等，都是来自复式教学的改革或延伸。
45、手莫伸，心莫贪，口莫贪；大脑要清晰，双脚要频繁，胸部要宽阔。
46、一个人要是在他的一生中没有遇到过几个好老师，他这一生就基本上没有希望了。
47、让自己有欢乐感：第一，过有情趣的生活。第二，生活在爱与被爱的生活中。第三，生活在自己的作品中。
48、勤奋兴业，想进行动，为幸福负责；忠诚铸就灵魂，真诚至信，正直而美丽。
49、贪得无厌，千难万险，在监狱里自由自在，如今在炼狱里生活，心安可值万金，退休回家安享晚年。
50、领导干部要做群众的表率，高尚的人格就是最好的表率。
51、诚实正直，正德正信只有在胸中才能健康自伟；风功长了沈家，沈家开端能把沈伟单独留在沈家远。
52、一个好的老师，他就会成为学生的精神领袖，学生会把他的精神高高地举起，托举起来。
53、诚信是行为的支撑，守信是道德的基石，诚信是政治素质的核心，诚信是行为的官方准绳！
54、如何处理和运用权力，是检验一个干部党性和官德的试金石。
教师职业格言【篇4】
55、天才的性格没有什么不同，虽然他们的职业不同。
56、权钱色，不贪不爱；工作和学习，不闲不懒；做好事，毫不犹豫；党性原则不过分。
57、一个真正有经验的老师，他就是用自己的阅读和经历去发现有意义的材料，从而给学生提供有意义的补充资源。
58、这也是领导干部净化思想、改善精神状态、增强党性的过程。
59、正义与私人门塞，正义与私人信息。
60、服务人民充满热情，为群众分忧解难毫不犹豫，拒绝糖衣炮弹一个义身，为人民谋福利！
61、任何措施只要能落实到学生的发展上，就是对的。
62、教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
63、要虚心，要谦卑；廉洁防腐蚀，构筑坚固的防腐蚀前线。
64、我们做教师的人，至少有一个底线，你要守住。这个底线就是：一定要说话算话。
65、每一次失败，每一次灾难，都会带来一次身心的成长。
66、一个真正的有个性的教师是不会容忍没有个性的教材的。
67、每个人心中最好有一个追赶的精神同伴，但不必将之神话化。
68、我所理解的教师管理智慧：第一，教师要培育学生的民主精神；第二，教师要有一些管理技巧；第三，教师要有威信。
69、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。
70、不伸手，不贪心，不贪嘴；头脑必须清晰，双脚必须频繁，胸部必须宽阔。
71、依法控制价格，科学定价，公正判断，高效服务。
72、事业欺骗人，自我毁灭。
