教师的教育格言必备(70句)。
“做一个坦率、坦率、光明磊落的人，无论在思想上还是行动上。”名人名言教育我们如何在恶劣环境中保持理智，名人格言可以提醒我们要保持谦逊不断学习与时俱进。接下来栏目小编将为您逐一介绍有关“教师的教育格言”的相关方面:，欢迎光临我们的网站希望您能发现一些令人惊奇的事物！
教师的教育格言(1--18条)
1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生爱是一种带有严格要求爱。
2、(WillDrant,Americanhistorianandessayist)
3、天才可以不受教育而获得荣誉和美德；但是一个受过教育而没有天赋的人是很难做到这一点的。
4、爱、奉献、奉献是职业道德的三个层次，爱是奉献、奉献的根本。
5、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。(村支部书记述职报告)
6、手机辐射影响身体健康。使用手机时会产生电磁辐射，可中学生处在生长发育期间，过早长期使用手机，会产生头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状，甚至可引起神经衰弱症状，危害到一生的健康。
7、世间的任何事务，只要你执著地追求，你会发现它们的背后都隐藏着副产品。你追求爱情，爱情没得到，结果你成了诗人，诗成了隐藏在爱情背后的副产品。你追求幸福，幸福没得到，结果你成了智者，智慧成了幸福背后的副产品。你追求事业的辉煌，事业还没有达到顶峰，你就成了名人，名气成了事业的副产品。在这个世界上，对追求者而言，是不存在失败的……如果你现在是一位正在为梦想奋斗着的人，千万不要停下你的脚步，意外的惊喜，也许明天就会降临。
8、我爱我的老师，我爱真理；弟子不一定比师傅差。师傅不一定比徒弟高明。
9、做一个坦率、坦率、光明磊落的人，无论在思想上还是行动上。
10、有经验的教师教课时，学生对规则和结论不是通过专门背熟而记住的，因为，不断地理解实例的同时也就把结论逐渐记住了。理解和熟记结合得越好，知识就学得越自觉，学生也就越会把知识运用于实践中。把知识运用于实际工作的能力如何，一般来说，取决于学生怎样或用什么办法来记忆知识。如果学生的知识不是通过理解和分析事实和现象来记熟的，他就不会运用知识。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1983年版，第44页。
11、学校的物质基础（我们把学生周围的一切陈设也包括在内）——这首先是一个完备教育过程的必不可少的条件；其次，它又是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们的观点、信念和良好习惯的手段。我们把孩子周围的一切都利用来服务于对他进行的体、德、智、美诸方面的教育。苏霍姆林斯基：《帕夫雷什中学》，教育科学出版社1983年版，第122页。
12、实际上，孩子能自觉自发地塑造自己，正确的理念应该是让孩子通过各种方式确信自己、塑造自己，而在孩子眼中全能、权威的成人，很可能会粗暴、打扰、介入孩子的自我塑造过程，将孩子在软蜡上自己勾勒出来的轮廓毁掉。蒙台梭利：《蒙台梭利儿童教育手册》，中国妇女出版社2012年版，第22页。
13、教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴。都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。
14、射箭没有射中靶心，应该不会是靶子有问题，还得从自己身上找原因。
15、节奏和乐调有最强烈的力量侵入心灵的最深处，如果教育方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，使它也就因而美化……受过这种良好音乐教育的人可以很敏捷地看出一切艺术作品和自然界事物的丑陋，很正确地加以厌恶。但是一看到美的东西，他就会赞赏它们，很快乐地把它们吸收到心灵里，作为滋养，因此自己性格也变得很高尚优美。柏拉图：《文艺对话集》，人民文学出版社1963年版，第62-63页。
16、如今触目皆是的简单化、泛道德化教育正是以非科学的思维方式为其背景的.。越是缺乏科学知识和科学精神的人，越容易激发道德热情，他们是吃“道德饭”的。我在网上常看到不少情绪激昂的、云山雾罩的文章，感觉他们就像在“跳大神”，想念几句咒语解决教育问题，甚是幽默。 7. 城里的孩子比农村的孩子自杀率高，今日的孩子比旧日的孩子自杀率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了几个“智慧果”，他们开始有点“哲学思考”了，又想不通，又没人指点，于是不活了。
17、(FriedrichW.Nietzsche,Germanphilosopher)
18、这是最狠的一招，我们再来点狠的。
教师的教育格言(19--36条)
19、榜样比教育更迅速、更深刻地铭刻在人们的心中。
20、Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.(WilliamButlerYeats,lrishpoet)
21、教师的眼光决定着教师的工作态度，教师的眼神体现着教师的工作艺术水平。倘我们的眼睛里能多流露出点爱，学生就会感受到
22、爱普生（Epson）是一家知名的电子产品公司，其名言名句主要体现了公司的核心价值观和企业文化，总结起来可以归纳为以下几点：
23、教师自身的美术老师接受过专门的美术教育，理应坚持一些美术创作，不论自己的专业水平高低，只要去长期坚持美术创作，对于提高自身的专业水准。
24、现代工业因为各种科学发明而日趋复杂，渴望真正成功的工人，必须要有一种普通教育的良好基础，在这个基础上培养他的专门技能。杜威：《杜威教育论著选》，华东师范大学出版社1981年版，第140页。
25、当我们看到野蛮的教育为了不确定的将来而牺牲现在，使孩子遭受各种各样的束缚，为了替他在遥远的地方准备我认为他永远也享受不到的所谓的幸福，就先把他弄得那么可怜时，我们心里是怎样的想法呢？卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第29页。
26、由师生共同参与设计全班要做的一些比较具体的事情，其价值主要在于使学生对自己的学习经验有
27、AlltheknowledgeIpossesseveryoneelsecanacquire,butmyheartisallmyown.-Goethe
28、勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础，勤俭是做人的基础。
29、娓娓道来似流水，言语无字可改更。
30、爱普生的名言名句有很多，以下是其中几个：
31、教育不能没有情感，没有爱就像池塘没有水。没有水，没有池塘，没有爱，没有教育。
32、学校的理想是不让任何没有受过智力训练的人进入生活。愚蠢的人对社会是危险的，不管他们接受的教育水平如何。（前苏联）苏霍姆林斯基。
33、为了避免现代信息交流方式对人与人之间的理解产生负面影响，我们可以选择合适的交流平台和方式，增加互动和话题深度，注重信息质量和可靠性，同时多参加线下活动，增进面对面交流的机会。
34、在我们的感官知觉里，有一部分并不唤起我们的理性思维做进一步的考察，因为凭借官觉它们就可以足够地被判定了；而另一部分，它们就完全需要有理性思维来加以探察和考察，因为官觉并不提供任何健全正确的东西。柏拉图：《理想国》，岳麓书社2010年版，第333页。
35、中国教育中普遍存在的问题是动脑的不动脑，不动脑的不动脑。中国教育系统的解决方案是手脑联盟，其结果是手的力量和大脑的力量都是不可思议的。
36、作业不应该是炒萝卜，而是一道色香味俱佳的菜。
教师的教育格言(37--54条)
37、在教学活动中，学生和教师以自己特有的方式，获得主观的或心理上的感受——理智的情感的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性，换言之，情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动，这就是，教学对他们有吸引力还是引起反感：他们对这些活动是否有兴趣，是否感到适当；是感到生动还是枯燥；是喜欢还是讨厌等。情绪感受还决定学生在教学中是注意、集中，有兴趣、满意、积极、精神振奋；还是冷淡消极、散漫、不满足、压抑。鲍良克：《教学论》，福建人民出版社1984年版，第86页。
38、以心换心，以诚待人，是永远的行为准则。
39、这些名言通过不同的方式表达了一个问题：尽管现代科技和信息交流方式可以使人们更容易地联系和沟通，但成功的人际交流不仅需要技术工具的支持，还需要人际互动的各个方面，从身体语言和面部表情到语气和上下文等微妙元素。因此，人们需要在使用现代科技和信息交流方式的同时，保持开放、同理并尊重人际关系的基本原则。
40、、网络是21世纪的最大神器，它的出现让当代年轻人享受到了空前丰富的娱乐活动，且不说五花八门的游戏已经让年轻人无暇睡眠，海量的信息更是让大部分足不出户就能知晓天下事。
41、教育还必须使人具备辨别力，这样的人才有可能懂得为人处世，才有可能取悦于人，才有可能潜移默化。为了这一点，有一种文化属于必要，那就是我们所说的修养。后者需要礼仪、殷勤，一种辨别力能慧眼识人，大家才能够为其所用，以便达到他自己的目的。康德：《论教育》，引自杨自伍编：《教育：让人成为人——西方大思想家论人文与科学》，北京大学出版社2010年版，第10页。
42、教育工作者的无私奉献精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
43、不要把你最好的时间花在不必要的担忧上。
44、在知识不存在的地方，就假装是科学；在教师不存在的地方，无知变成了智慧。
45、在道德教育方面不能仅仅依赖固定规则，依赖一套做什么与不做什么的规则。我们诚然需要一些极为具体的习惯，但我们也希望尽可能把自觉的无私培养为青少年的性格特征。克伯屈：《教育方法原理——教育漫谈》，人民教育出版社1991年版，第232页。
46、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术，教育文摘《王晓春老师精彩教育格言》。
47、只要有恒心铁杵磨成针，世上无难事只怕有心人
48、好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。《论语&阳货》。
49、成年人指导青年，其实就是成年和青年共同参加社会生活的实践。在实践当中，可以增益对于社会环境的了解，而把捉自己活动的意味，因为对于活动的未来的结果有相当睿智的先见。林砺儒：《林砺儒教育文选》，北京师范大学出版社1984年版，第142页。
50、问号是打开任何一门科学的钥匙，要想进入这门科学，只有通过不懈的努力才能找到钥匙。
51、一旦老师对学生撒谎并泄露了真相，他可能会毁了他所有的教育成就。
52、如果这些起教育作用的雕塑家始终行动得像一个组织得很好的交响乐队一样，那么，教育的利剑和长矛往往为之交锋和折断的许多问题就会非常容易地得到解决。苏霍姆林斯基：《给教师的一百条建议》，天津人民出版社1981年版，第129页。
53、人生需要储蓄的东西很多。只有不断地储蓄，人生才会丰盈充实。储蓄，不仅是钱财的积累，知识的学习，也包括人生中那些最宝贵、最难忘、最精致的部分，要储蓄人生中的一切至真、至善、至美。
54、用心去爱每一位学生。
教师的教育格言(55--72条)
55、"BetterProductsforaBetterFuture"（更好的产品，更美好的未来）。
56、我们在养育孩子时，特别要考虑到他们的将来。要孩子抵抗青年时期的苦痛，就必须在他未遭遇这些苦痛之前先把他武装起来。卢梭：《爱弥儿》，上海人民出版社2011年版，第11页。
57、当学生似乎最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候。
58、Keep it up. 坚持下去。
59、学校的首要职责是在合作的和互助的生活中培养儿童，在他们身上培养相互依存的自觉性。杜威：《学校与社会&明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第81页。
60、教育变成教学，教学变成课堂，课堂变成解决问题。
61、在班主任工作中，对学生要求严格、管理严格，更要严得有理、严得有度、严得有方；严而适时、严而不厉、严而不偏、严而有序；严中有爱、严中有情，严在该严时，爱在细微处。让学生能够理解老师的严，接受老师的严格管理。
62、同一门功课，不喜欢的学生会感到负担，但对喜欢这门课的学生来说，就未必是负担。同一门课程，某个填鸭式上课的教师会使学生感到负担，换一位以启发式上课的教师，就可能使学生感到是一种享受。我们一定不会认为计算几麻袋的数学草稿是件赏心乐事，但陈景润却在那繁难的公式中快乐地度过了自己的数学人生；一些孩子玩游戏甚至通宵达旦，不能说眼不酸、手不痛、人不累，但是从没有听到孩子们感到玩游戏机有负担。为什么会这样呢？古人说得好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。什么东西，一旦心生快乐和喜好，负担就没有了，而做自己不喜欢的事情，就会感到痛苦。
63、如果历史教育的目标是使儿童了解社会生活的价值，在想象中领悟对人们彼此之间的有效合作有利或有碍的力量，去理解各种各类推动前进和阻碍前进的人物，那么，它的描述中的主要事情是使历史成为前进的、动态的。杜威：《学校与社会&明日之学校》，人民教育出版社2004年版，第102页。
64、Even the basic rules of behavior of students are not observed, it is not "personality" but "social disorder". Can't make a difference to say "individuality", want to distinguish right and wrong, otherwise I can run a red light also say "personality".
65、播种未来的指路明灯。一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”、为中国特色社会主义服务、追梦、圆梦,让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
66、创新：爱普生一直致力于推动科技创新，其名言“ExceedYourVision”就体现了公司对技术创新和品质卓越的追求。
67、大地回春向万物发出了请柬，但并不是每一粒种子都能发芽；机遇在人群中穿行，但并不是每一个人都去奋力捕捉。机遇的确时有时无，但与其抱怨没有机遇，倒不如历练发现机遇的眼光。变革年代是一个机遇特别多的年代，也是特别需要一双发现机遇的眼光的年代。
68、永远不要在教师们正在给学生上课的时候打断他们，也不要在巡视的时候和教师进行太长时间的讨论，即使那个时候他并没有在给学生上课。因为像这样的打扰，对学生和教师来说，都是很分散注意力的。迈克万：《卓越校长的7个习惯》，华东师范大学出版社2007年版，第145页。
69、服务至上：爱普生注重用户体验和服务质量，其名言“Thewaywemakeadifference”就体现了公司对用户需求和服务质量的关注和追求。
70、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高。
