数学学习计划之三。
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数学是一门普适且重要的学科，在我们的日常生活中无处不在。掌握数学的基本概念和解题方法，对我们的综合能力提升有着重要作用。然而，数学学习并不是一件容易的事情，需要耐心和坚持。为了提高自己的数学水平，我决定制定一个详细具体且生动的数学学习计划。
首先，在每天学习数学之前，我会设定一个明确的学习目标。这个目标可以是解决特定类型的数学问题，掌握某个数学概念，或者提高解题速度。明确的学习目标可以帮助我有针对性地进行学习，并激发起我的学习动力。
在学习数学的过程中，我会合理安排学习时间，并建立起一个良好的学习习惯。每天我会在固定的时间段内，例如每天晚上七点到九点，专心致志地学习数学。通过保持学习的连贯性，我可以逐渐提高自己的数学能力，而不是仅仅停留在表面的记忆。
为了培养对数学的兴趣和好奇心，我会寻找一些有趣的数学资源。这可以是一本有趣的数学故事书，一个有趣的数学游戏，或者是观看一些数学相关的视频。通过与有趣的数学资源互动，我可以更好地理解数学的概念，同时培养自己对数学的喜爱。
在学习数学知识的同时，我将注重实践和应用。不仅仅局限于书本上的知识，我会积极参与数学竞赛、解决实际问题以及参加数学讨论会。通过实践和应用，我可以将所学的数学知识转化为实际解决问题的能力，提高数学的实际运用价值。
在数学学习的过程中，我会注重自我评价和反思。每学完一个知识点或完成一道数学题，我会自我评估自己的理解程度和解题能力。如果发现自己有不足之处，我将及时查漏补缺，并记录下来以便后续的复习。这样可以帮助我不断完善自己的数学能力，并加深对数学知识的理解。
此外，我还会积极与同学和老师进行交流和讨论。数学学习不仅仅是个人的事情，合作和交流可以帮助我更好地理解数学概念和解题方法。我会主动参与数学小组讨论，与同学们分享解题思路，同时向老师请教一些疑难问题。通过与他人的交流互动，我可以从不同的角度了解数学，拓宽自己的思维。
最后，我将注重数学学习的乐趣和成就感。数学是一门需要不断思考和探索的学科，但在不断的努力中也可以获得成就感。当我克服一个难题或解决一个实际问题时，我会给自己一些奖励或庆祝。这样可以激励自己继续前进，并享受数学带给我的成就感。
通过制定这样一个详细具体且生动的数学学习计划，我相信我可以提高自己的数学水平并享受学习的过程。数学学习是一个长期的过程，需要不断地努力和坚持。我将以积极的态度和刻苦的精神投入到数学学习中，相信未来的数学之路会越来越宽广。
精选阅读
[计划]数学教研工作规划其三
一、指导思想
本学期，我校数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我校数学教学的整体水平。
二、工作要点
（一）、加强理论学习，增强课程改革的意识
1、本学期，教研组要组织教师进行教育教学理论的学习，各位教师要认真研读《数学学科课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。
2、根据本校的教学特点、重点研究的课题、教师的不同需求，采用灵活多样的学习方式，把集体学习与自主学习相结合、把专题学习与问题探讨相结合、把学术交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。
3、充分发掘我校教师的自身优势，发挥资深教师的引领作用，以学校教研组的学习培训为基地，围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求，定期开展研讨、交流，带动广大教师共同走进新课程。
（二）、扎实教学研究，提高课程实施水平
1、本学期要在新课程实验年级调研的同时，加强非课改年级的教学研究力度，宣传课改新理念，把课改的精神落实到每位教师身上，提高广大教师的课改意识与课改热情。
2、本学期要进行新课程理念下小学数学有效教学的研究，发扬互帮、互助、携手共进的精神，促进教师间的交流，构建全校师生共同发展的研究网络，达到教育资源与教学经验的共享。
3、进行教师备课改革的研究，经常组织教师集体备课。常规调研时将备课检查作为一个重点，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况。及时总结和推广数学教师的成功经验。
4、教育科研是探索教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程。因而在实施新课程的过程中，教育科研起着保驾护航的作用。用课题研究解决课程改革中的问题，让课程改革促进课题研究的深入。教研组将不断提升教科研水平，逐步由“职业型”教师向“科研型”教师转变。
5、在理论学习、总结经验的基础上，组织教师开展教改实践，让教师在文本理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，认真撰写教育教学论文。本学期将组织教师参加省、市征文活动；收集、整理“小学数学活动课教学案例”，以此来促进教师新理念的内化，教学新行为的改善，总结和推广教学改革成果。逐步形成具有特色的数学课堂教学模式。
（三）、抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、严格规范数学教学常规。期初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。
2、加强培优辅差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴。要花大力气来提高合格率和优秀率。
3、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课。规范教师的业务行为，切实减轻学生的课业负担。
4、继续组织好每两周一次的业务学习。结合我校本学期的校本研修，围绕专著的学习、课题研究，以教材分析、说课、评课为主，定时、定人、定内容，提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备、积极发言，继续深化我校数学教研之风。
5、认真组织好教研课，形成教师课堂教学风格。
三、活动时间
教研组规定双周四进行业务学习，时间安排在下午三节课后（即4：50开始）。要求全体教研组成员准时参加，不得无故缺席。
四、教研组成员
组长：王承玉组员：李宝琴、颜升红、吴勇、孙有才、陈勇、李春松、杭秀和、王承玉、高飞、高玉珠、俞耀、丁家顺
五、教研组活动
安排九月份：
1.传达市备课会精神。
2.学习数学课程标准。
3.学习锦西小学数学教学常规。
4.制定教研组工作计划。
5.制定各年级教学计划。
6.筹备数学课堂教学竞赛。
7.一人一课开始。
8.九月份月查。
十月份：
1.开展课题研究。
2.学习理论文章。
3.积极筹备片教研活动。
4.十月份月检。
十一月份：
1.继续学习数学课程标准。
2.继续开展课题研究。
3.期中检测及质量分析。
4.完成教学论文。
5.十一月份月查。
十二月份：
1.学习理论文章。
2.继续上好一人一课。
3.十二月份月检查。
一月份：
1.学习理论文章。
2.制定期末复习计划。
3.做好期末复习工作。
4.认真总结。
5.收集、整理资料。
[计划]小学学校教研工作计划1500字
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一、工作思路：
认真贯彻市教育局、区教研中心工作计划精神，继续做好教学研究、课题研究和教科研服务工作，常规工作抓规范、重点工作抓突破、制度建设抓创新、教研管理抓评价、课题研究抓落实，继续抓实一个核心，即进一步推进素质教育这个核心;继续突出两重点，即教研管理和教育科研;继续实现三个转移，即教研重心下移，教研中心转移，课题研究前移;贯彻落实一个工程，即“双高工程”。同时，开展好“教师读书行动”，继续加强学校教研组建设，积极推进“精彩主持”课堂教学改革，整体提高全镇教育教学质量、教研科研水平。
二、主要目标任务
1、继续深入开展“有效教学年”活动。力争全镇中小学教科研工作再上新台阶，争创全区教科研工作先进单位。
2、继续积极推进素质教育，全面落实省市区素质教育工作会精神，努力提高
课堂教学效益。
3、依托网络教研，大力加强教师队伍建设。全镇依托省市区网络教研网站，开展丰富多彩的网络教研活动，激发教师教研热情，努力提高网络教研水平。
4、继续完善以校为本的教研制度，推动校本教研活动的开展。
5、继续组织指导校本课程的开发建设，并带动特色学校建设。
主题循环式推进策略，实现xx年教师人人至少读五部教育著作的目标。
7、继续加强教研组建设。各校要明确教研组任务，充分发挥教研组功能，把教研组建设成学习型组织。
8、继续推进“精彩主持”课堂教学改革。
9、加强各级各科课题实验的过程管理，及时把课题研究成果推广到教育教学中。
三、工作重点及措施
(一)加强教学常规管理。
“包级部”制度和“包班”制度，强化课堂教学的研究与指导，深入开展多种形式教研活动，积极组织好“名师论坛”、“教育沙龙”活动。
(二)继续抓教师队伍建设，为进一步落(2017年 小班班级工作计划)实素质教育提供保障。
各级“教学能手”、各级“学科带头人”的管理工作，切实发挥其辐射带动作用，设立名师、名校长讲坛，充分发挥他们的示范带动作用。
相互提高。
4、认真组织好教师的各级各类培训工作。
5、开展“教师读书行动”，提高教师理论水平。具体要求：每位教师每周至少阅读两篇教育教学相关文章;每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物;每位教师每学期至少阅读一本教育教学专著;每个学校有藏书丰富的图书室和期刊齐全的'阅览教室;每个学校每学期至少举行一次全员参加的读书报告会或读书论坛。
钢笔字、毛笔字、普通话、计算机操作、课件制作六项基本技能训练。从区科研中心组织教师过关考试。
(三)、继续扎实开展好“有效教学年”活动，实施效益质量“双高工程”。
合作、探究的“精彩主持”的研究，狠抓教学常规的落实，进一步提高课堂教学效益和质量。
观摩课、研究课等课堂教学研讨活动，重点带动教学实践，全面提高课堂教学效益。
优秀教科研成果、优秀教案设计、优秀教学案例系列评选活动。分学段、学科召开新课程教材教法研讨会和经验交流会，不断总结课程改革经验，推广先进典型。
深入开展校本教研，进一步转变传统教研方式。进一步调动广大教师参与教学研究的积极性，各校教学管理人员要与教师共同协商、平等对话，发挥专业引领的作用，指导教师自主开展教研活动，扎实提高校本教研的质量和效益。一中、二中、中心小学要成为校本教研工作的排头兵，发挥好龙头带动作用
加强教研组建设。教研组是学校实施教学管理，开展教学活动的基层组织。教研组的建设和工作水平，直接关系到教师的专业发展和学校教育教学工作的规范、创新和发展。各校要进一步加强教研组建设，充分发挥教研组在实施新课程中的功能，挖掘教研组内涵，深化校本教研，追求有效的教学管理，进一步提升我镇教研水平。
继续落实教研工作三个转移，即教研重心下移，教学研究深入到每一个学校开展，促进基础教育的均衡发展;教研中心转移，从研究教师教法为主向研究学生的学法和发展为中心转移，不仅关注学生的学习结果，更关注学生学习的过程和方法，依托“精彩主持”的学习模式，积极倡导探究式学习，引导学生学会思考，学会学习;课题研究前移，实施课题带动战略，按照“以科研带动教研，以教研指导教学”的思路，大力开展以培养学生创新精神和实践能力、促进课程改革的主导性课题研究，推进素质教育的深入开展。
三年级上册数学教学计划通用
随着开学月的到来，新学期开始了，而教学计划该教师们用点心去写好了。教学计划有助于新手教师对于教材和知识点的把握更有力度，写学科教学计划我们可以怎样下手呢？如果您对“三年级上册数学教学计划通用”感兴趣那么这篇文章一定适合您阅读，如果您喜欢本网页请把它收藏起来！
学情分析
1、学生习惯和兴趣 ： 我班学生总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
2、基础知识和基本技能：
(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
(2)部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
(3)个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
教学任务目的和要求
1.知识与技能
(1) 通过观察、数数、交流、类推等活动，认识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位顺序表。理解10000以内数的意义，掌握数的读、写法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。
(2)会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。
(3)能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。
2.过程与方法
在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点;能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3.情感态度与价值观
感受数学和日常生活密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动;学习客观地评价自己与评价他人。
教学重难点
重点：探索算法，正确进行除法的笔算。认识“万”以内的数，合理灵活地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念,自主发现千克和克的关系。掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。
难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。普通计时法和24时计时法之间的换算。
教学措施
1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到成功的愉悦。
2.坚持学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题一扫清”的活动，帮助后进生每天都在进步，全面提高教学质量。
3.利用每周一课的数学阅读以及中午的午间阅读时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习能力较好的学生，鼓励他们阅读《小学生数学报》、《时代学习报》等，拓宽知识面，保护学生的数学学习热情。
4.认真钻研教材，结合中年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培养学生的自学能力。
教学进度表
月 日
月 日 教 学 内 容 备 注
9.1-9.15 第一单元 除法
9.16-9.23 第二单元 认数
9.24-10.8 第三单元 千克与克
10.9-10.26 第四单元 加和减
10.27-11.5 第五单元 24时记时法
11.6-11.14 第六单元 长方形和正方形
11.15-12.7 第七单元 乘法
12.8-12.15 第八单元 观察物体
12.16-12.26 第九单元 统计与可能
12.28-1.8 第十单元 认识分数
1.9-末 期末复习
