描写动作的词语和句子摘抄26条。

(1)披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。句子可以表达作者的思想感情，在数字化交流已经是事实的时代，会发现有人喜欢分享一些句子。我在使用不同语言进行表达方面有着很高的自信？对于描写动作的词语和句子摘抄的编辑工作我投入了许多心思和时间，学会放下过去为未来创造更多的可能性！

1、活蹦乱跳(huóbèngluàntiào)，意思形容活泼、欢乐，精力旺盛的样子。

2、散步（sànbù）释义：为了锻炼或娱乐而随便走走。造句：在林荫路上散步不值得称赞，攀登险峰才有真正的乐趣。

3、(怒蛙可式)：怒蛙：鼓足气的青蛙；式：太在车前横木上表示致敬。向鼓足了气的青蛙致敬，表示对勇士的尊敬。

4、跑、回、听、唱、写、扛、挑、……有时词性可以转化，像上面这些表示动作的词本来是动词但也有时转化成名词，比如说吹风，现代人一提吹风没人把它当成由吹和风组成的偏正结构来理解而是把它当成名词来理解成事前舆论了。生活中不乏其例。

5、眉开眼笑，昂首挺胸，充满活力。

6、小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说些什么呢，试着写一写吧：

7、说一说小明抓小蝌蚪时的动作，表情和他从电视上知道青蛙是益虫，要保护青蛙，从书上查阅到青蛙可以吃害虫，幼年是蝌蚪，他会想些什么？

8、瞧　瞅　过目　注视　端详　凝视　仰视　俯瞰　远眺　了望　张望　回顾　环视　扫视　窥视　怒视　浏览　审视　洞察　打量　巡视　目击　目睹会见　召见　定睛一看　目不转睛　凝神注视　怒目而视　左顾右盼　东张西望　挤眉弄眼　瞻前顾后　举目远望　极目了望　尽收眼底　察言观色刮目相看　面面相觑　虎视眈眈　走马看花

9、《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：(1)思路清晰，主线分明。(2)语言优美，生动形象。(3)情节生动，趣味性强。(4)插图精美，有助教学。

10、小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

11、答：表示声音的词语：流水(哗啦)春雨(淅沥)炮声(隆隆)雷声(隆隆)秋风(飒飒)泉水(叮咚)树枝(嚓嚓)小溪(潺潺)鼓声(咚咚)开门(吱呀)磨刀(霍霍)书声(琅琅)狂风(呼呼)大雨(哗哗)小雨(沙沙)猪(嚎)狼(嗥)小猫(喵喵)小鸡(叽叽)小羊(咩咩)羊(咩)猿(啼)虎(啸)马(嘶)小鸭(嘎嘎)小牛(哞哞)牛(哞)小鸟(啾啾)狮(吼)小狗(汪汪)犬(吠)母鸡(咯咯)公鸡(喔喔)鹿(鸣)龙(吟)鹤(唳)青蛙(呱呱)鸽子(咕咕)蜜蜂(嗡嗡)蝉(鸣)莺(啼)鸦(噪)

12、白天，它喜欢在阳光下晒太阳。到了夜晚，只要“喵喵”的叫声一响起，老鼠们就不敢出来偷东西了，因为它是捉老鼠的高手！

13、读第一句“游哇游”语速要慢，突出时间的漫长。读“大青蛙、碧绿的衣裳、雪白的肚皮、一对大眼睛”要强调重读，突出青蛙的特点。

14、提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。

15、提供相关词语：(兴高采烈)(神采飞扬)(欣喜若狂)

16、上窜下跳拳打脚踢手舞足蹈前俯后仰

17、振振有辞、大言不惭、绘声绘色、口若悬河、谈笑风生、豪言壮语、花言巧语、走马观花

18、公孙丑等《孟子·离娄上》：“乐则生矣；全则恶可已也。恶可已；则不知足之蹈之；手之舞之。”

19、(1)披着：今天下雨了，我披着雨衣上学了。

20、出处：元·王实甫《西厢记》第二本第二折:“彼见昨日惊魂魂魄，今日眉花眼笑。”

21、笑、在、写、落、开始、上去’.

22、粽子是用箬叶包的，里面裹着糯米，中间有枣。

23、我的妹妹有一双明亮的眼睛，明亮而清澈，星星，我不知道她想到了什么，兴奋地对自己微笑，眼睛弯弯的像月牙儿，仿佛灵韵也溢出来。每一闪一笑之间，高贵的神情自然流露，让人不得不惊叹于她那优雅的光芒。

24、描写快乐动作的词语很多，比如：手舞足蹈哈哈大笑欢呼雀跃喜上眉梢眉开眼笑拍掌大笑笑逐颜开眉飞色舞点头微笑淡然一笑喜笑颜开载歌载舞欣喜若狂连蹦带跳捧腹大笑笑呵呵笑哈哈笑嘻嘻笑吟吟大笑狂笑微笑笑口常开喜极而泣心花怒放

25、怡情悦性、眉飞色舞、喜气洋洋、满面春风、心满意足，连蹦带跳，得意忘形，欣喜若狂，健步如飞，扬眉吐气，欢呼雀跃等。

26、他愉快地放下自己那令人不安的慷慨。