陶行知语录名言精选。
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陶行知语录名言(篇1)
1、师幼关系及其在幼儿教育中的意义
2、《中国幼稚园课程研究》等。
3、福禄贝尔：“幼儿教育之父”，“恩物”，幼儿园，第一个承认游戏的教育价值，强调了童年自由游戏的重要性。
4、培养教育人和种花木一样，首先
5、消除宗教压迫以及教育改革事业，曾担任捷克兄弟会牧师及兄弟会学校校长。对儿童早期教育价值的发现，可以追溯到柏拉图、昆体良、生动有趣、富于启迪，盛行于西欧各国长达两个世纪之久。
6、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。
7、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。
8、以学科为中心的组织形式
9、教具和方法，创立了蒙台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。她的著作主要有《蒙台梭利法》、《教育人类学》等。
10、《儿童与课程》、心理学和教育学系创办了隶属于该系的实验学校(被称为“杜威学校”)。该校按儿童发展阶段进行编制，其中第一阶段招收4～8岁儿童，称为“学前教育部”。杜威将自己的教育信念落实到实验中，这一实验被美国学者称为“美国幼儿教育发展史的经典性记录”。
11、年，陶行知先生否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，激励每一个人时时、处处要去创造。【标题的含义】“宣言”是一种演讲辞，既是演讲，那它一定具备演讲稿的特点——文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。
12、福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。1805年开始在一所裴斯泰洛齐主义的学校任教，1817年在卡伊尔霍创办小学，力图实现裴斯泰洛齐的教育原则。1837年在勃兰根堡开办学前教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”。福禄贝尔把自己的毕生精力献给了幼儿教育事业，建立了较完整的幼儿园教育体系，因此被誉为“幼儿园之父”。
13、促进儿童全面发展的原则
14、教育家陶行知的经典名言语录
15、①学习的目标是隐含的;②学习方式是潜移默化的;③学习的动力来自幼儿内部。
16、面向全体，重视个别差异的原则
17、一般原则尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
18、陶行知：生活教育理论，“三大弊病”，南京燕子矶幼儿园，解放儿童的创造力。
19、陶行知先生在《创造宣言》中指出：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”
20、家庭、社会的教育资源的原则
21、以游戏为基本活动的原则
陶行知语录名言(篇2)
22、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）
23、幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。
24、这就要求我们在课堂教学中要真正重视师生互动、生生互动的充分发挥。
25、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。
26、生活化和一日活动整体性的原则
27、良好师幼关系的基本特征
28、陶先生的这番话使我更深刻地感觉到“创造”就在每个教师的身边，其实，课堂教学就是教师帷幄创造的主渠道。现代课堂教学是一个动态开放的系统，教师与学生之间，学生与学生之间都存在信息交流。因此，我们要在课堂上积极地创造条件，使学生与教师之间、学生与学生之间产生强烈的思维互动，产生创造的火花。
29、答：《创造宣言》是陶行知先生针对旧中国教育脱离实际的弊端，指出了旨在造就创造性人才、培养创新精神的创造教育思想。
30、(2)游戏无强制性的外在目的;
31、陈鹤琴：中国的“福禄贝尔”，鼓楼幼儿园，“活教育”理论体系，五指活动，“整个教学法”。
32、洛克：《教育漫话》，白板说。
33、哲学家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》、《爱弥儿)等。卢梭的教育思想主要集中于他的教育著作《爱弥儿》一书中。
34、幼儿教育的概念和意义
35、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。
36、(2)游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
37、(1)游戏是幼儿的自主活动;
38、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;
39、平民化、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育中公师资培训事业作出了不可磨灭的贡献。他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响。
40、旁观游戏、平行游戏、合作游戏
41、(1)严厉型;(2)灌输型;(3)开放学习型;(4)民主型。
42、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。
